雖然是新高考，但經(jīng)歷了又一年資深老師的強(qiáng)化輔導(dǎo)之后，許多新理想高復(fù)學(xué)校的同學(xué)普遍反映，很適應(yīng)。朱人杰說(shuō)：“因?yàn)槠綍r(shí)老師給我們復(fù)習(xí)得很對(duì)路，知識(shí)點(diǎn)講得細(xì)，切得深，所以考下來(lái)并沒(méi)有太大的陌生感和不適應(yīng)。像數(shù)學(xué)老師給我們上課時(shí)，講了多種解題思路，應(yīng)對(duì)新題時(shí)我們就能不慌不亂�！�

在小朱眼里，他們這屆高復(fù)學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)就是在學(xué)習(xí)新教材的同時(shí)，老教材也鞏固了一遍，“畢竟熟能生巧，高考的知識(shí)也是萬(wàn)變不離其宗。”

適應(yīng)感歸功于高復(fù)教學(xué)的新思路

學(xué)生們對(duì)新高考的適應(yīng)感，令高復(fù)學(xué)校的老師們十分欣慰。因?yàn)樵谝荒昵�，如何�?yīng)對(duì)新課改，幫助學(xué)生有效復(fù)習(xí)的問(wèn)題，讓高復(fù)班的老師們頗費(fèi)思量。

在杭州新理想高復(fù)學(xué)校從事一線高復(fù)教學(xué)的陳老師坦言：“雖然我們清楚新高考不會(huì)太難，主干內(nèi)容不會(huì)大變，但如何消除學(xué)生們因?yàn)槟吧�而產(chǎn)生的畏懼心理，是我們高復(fù)教學(xué)要攻克的一大難點(diǎn)�！�

為此，新理想高復(fù)學(xué)校制定了一套積極而有效的應(yīng)對(duì)方案。首先是建立對(duì)新高考的整體認(rèn)識(shí)：高考結(jié)束后的暑假，學(xué)校立即對(duì)高復(fù)學(xué)生全面介紹了新老教材的差異。“我們的目的在于，讓學(xué)生了解新教材補(bǔ)充的內(nèi)容，知道新高考重點(diǎn)考什么，從而幫助他們克服畏懼心理�！睂W(xué)校沈老師說(shuō)。正式開(kāi)課后，學(xué)校又根據(jù)學(xué)生的水平做分層教學(xué)，以應(yīng)對(duì)新高考分三類(lèi)設(shè)置考目的形式。在實(shí)際教學(xué)中，新理想高復(fù)學(xué)校的老師們有意識(shí)地加強(qiáng)新老教材知識(shí)不同之處的輔導(dǎo)，并且運(yùn)用多年的高復(fù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)大量練習(xí)材料�！笆聦�(shí)證明，新高考的內(nèi)容都在我們的復(fù)習(xí)范圍之內(nèi)�！鄙蚶蠋燁H為驕傲地說(shuō)。

今年高考一結(jié)束，新理想高復(fù)學(xué)校的老師們又立即展開(kāi)了深入的試卷研究�！敖衲暧袑�(dǎo)向性和科學(xué)性錯(cuò)誤的高考題大大減少，區(qū)分度提高了，實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)中有變，更加重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用�！贝蠹乙呀�(jīng)開(kāi)始為下一年的高復(fù)教學(xué)做積極準(zhǔn)備。

學(xué)生家長(zhǎng)重拾信心高復(fù)形勢(shì)回暖

隨著神秘的新高考揭開(kāi)面紗，針對(duì)新高考的高復(fù)教學(xué)也初見(jiàn)成效，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)，還是老師，對(duì)高復(fù)的信心都在不斷增加。

剛剛陪伴兒子度過(guò)高考的季先生表示：“如果今年孩子考得不佳，會(huì)建議他選擇高復(fù)�！奔鞠壬�認(rèn)為，大多數(shù)只有高中文化的人只能找到生產(chǎn)一線的體力活兒，今年就業(yè)形勢(shì)不佳，這樣的工作更不好找，他相信今后招工單位會(huì)越來(lái)越重視學(xué)歷，所以希望孩子能考上一個(gè)好大學(xué)。

杭州新理想高復(fù)學(xué)校的葉校長(zhǎng)表示，雖然今年就業(yè)形勢(shì)不佳，留學(xué)、自考也在不斷吸引著學(xué)生們的目光，但是留學(xué)畢竟花費(fèi)高，沒(méi)有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的普通人家恐怕很難承受。而高考被普遍認(rèn)為是成才的傳統(tǒng)之路�！拔蚁嘈�，今年高復(fù)學(xué)生的數(shù)量會(huì)大幅增加，至少會(huì)接近往年水平。”葉校長(zhǎng)信心滿滿地說(shuō)。