“我會七八百個甲骨文字�！�

“我在同學中是小心翼翼的�！�

“我感覺在同學中太標新立異不好。我喜歡那句話：不鳴則已，一鳴驚人。”

一頭短發(fā)，身穿T恤，腳蹬布鞋，戴著眼鏡的他還有點小胡子，傳說中的“甲骨文”高考作文的作者小黃昨日終于露出廬山真面目。他表示，如果今年沒能上重點大學，明年還要考一次。當然，不會再用甲骨文寫作文了。

興趣看看甲骨文我就不煩了歷史課上用古文字記筆記

“小時候，外婆帶我去寺廟，我看到鐘上刻的歪歪扭扭的銘文，覺得特別好玩。”小黃自幼的好奇是他愛上古文字的淵源。真正開始了解古文字是高二的時候，他特別喜歡歷史課本上的甲骨文等古文字。一次歷史考試，有一道選擇題是幾幅北京奧運會的“小人圖”，表現(xiàn)馬術、射擊等運動。問這是從哪種字體中獲取靈感的？有甲骨文、大篆等多個選項。小黃選甲骨文，答案卻是大篆�！拔揖蛯ｉT去了解甲骨文和大篆的區(qū)別。我發(fā)現(xiàn)甲骨文更像圖畫，又高于圖畫。我開始有興趣了，想更多了解古文字�！备呷龑懭沼洉r，他就偶爾寫幾個古文字。

小黃的父母都在深圳打工，他和同學租住在學校附近，周末回親戚家。高中畢業(yè)后，小黃想多學點古文字。當?shù)氐男氯A書店很難找到甲骨文的書，他就到成都買書，后來又向老師借書看。復讀這一年，歷史課上他會斷斷續(xù)續(xù)地用古文字記課堂筆記。

“高中三年都沒遇到懂古文字的老師，復讀這一年遇到普老師，我覺得冥冥中注定的。”小黃說，普老師講解文言文中的一些字時，會寫幾個古文字的演變歷程，還要講這個字背后的故事。他每天教大家三四個古文字啟發(fā)思維�！拔矣X得特別好玩，領略到文字的魅力，頓時發(fā)現(xiàn)中華文化原來這么有內涵。我感覺遇到了能了解我的人，瘋了似的學習�！�