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培養(yǎng)選拔少數(shù)民族干部被認(rèn)為是解決民族問(wèn)題的關(guān)鍵工作。香港文匯報(bào)記者特別提到了少數(shù)民族干部選拔任用的問(wèn)題。他問(wèn)，烏魯木齊7·5事件后，對(duì)新疆和西藏等少數(shù)民族地區(qū)的少數(shù)民族干部的選拔和任用是否會(huì)有更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和更多的要求？

吳仕民回答說(shuō)，少數(shù)民族地區(qū)干部的培養(yǎng)和選拔是我國(guó)政府關(guān)于民族政策的一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容。吳仕民：“中國(guó)現(xiàn)在有5個(gè)自治區(qū)、30個(gè)自治州、120個(gè)自治縣，這些民族區(qū)域自治地方的行政長(zhǎng)官都是由少數(shù)民族擔(dān)任。即使不是民族自治地方，在其他的少數(shù)民族雜居、散居的地方，如果少數(shù)民族有一定的比例，也會(huì)注意配備少數(shù)民族干部。概括說(shuō)來(lái)就是從整體上對(duì)少數(shù)民族沒(méi)有特別的要求，有一些方面給予適當(dāng)照顧�！�

21日晚，中共中央黨校政法部教授姜小川接受了中國(guó)之聲的采訪，他介紹說(shuō)，少數(shù)民族干部，在地區(qū)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。而少數(shù)民族干部選拔任用的比例也是和少數(shù)民族人口的比例相適應(yīng)的。

姜小川：“少數(shù)民族干部的比例和少數(shù)民族人口所占的比例大體上相適應(yīng)，這是從建國(guó)一直到現(xiàn)在，黨和國(guó)家非常重視的一項(xiàng)重要政策。這個(gè)地方所說(shuō)的比例相當(dāng)，實(shí)際是說(shuō)，在民族干部隊(duì)伍的層次、年齡、分布這些方面比較合理的基礎(chǔ)上達(dá)到目標(biāo)，不僅僅單純的強(qiáng)調(diào)一個(gè)數(shù)量問(wèn)題�！�

今年高考結(jié)束后，重慶發(fā)生的冒充少數(shù)民族考生加分的現(xiàn)象也成為21日新聞發(fā)布會(huì)記者們關(guān)注的一個(gè)話題。有人認(rèn)為，少數(shù)民族高考加分對(duì)漢族考生不公平，有人詢問(wèn)這個(gè)政策未來(lái)是否會(huì)調(diào)整？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，國(guó)家民委副主任吳仕民明確表示，中國(guó)民族政策是根據(jù)中國(guó)的實(shí)際情況制定的，少數(shù)民族加分政策在未來(lái)不會(huì)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)此，21日晚中國(guó)之聲也采訪了首都師范大學(xué)教科院教育問(wèn)題專家勞凱聲教授。他認(rèn)為，對(duì)少數(shù)民族考生加分，恰恰是結(jié)合我國(guó)國(guó)情、體現(xiàn)教育公平的表現(xiàn)。

勞凱聲：“我們具體到少數(shù)民族為什么要加分？我覺(jué)得這是有法律依據(jù)的，中國(guó)的憲法以及1995年的教育法對(duì)于少數(shù)民族的平等的受教育機(jī)會(huì)都作出了法律上的規(guī)定，因?yàn)橹袊?guó)長(zhǎng)期的歷史、文化的發(fā)展導(dǎo)致一部分少數(shù)民族在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展上處于相對(duì)落后的地步，如果這個(gè)時(shí)候我們堅(jiān)持抽象地公平標(biāo)準(zhǔn)的話，這就意味著少數(shù)民族和漢族有可能不是站在一個(gè)起跑線上，起點(diǎn)就已經(jīng)不平等了，你何談過(guò)程當(dāng)中的平等呢？所以在這個(gè)時(shí)候，我們給少數(shù)民族以一個(gè)優(yōu)惠的政策，讓他們可以和漢族站在同一個(gè)起跑線上，然后我們?cè)賮?lái)體現(xiàn)公平原則，這樣做會(huì)顯得更公平一些�！�