中公教育研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家 李琳 王雷

　　2010年公務(wù)員考試資料分析部分與往年相比發(fā)生了明顯的變化，最明顯的是題量有所增加，但是整體難度稍有下降，同時(shí)更加注重分析、比較、觀察、巧算能力。主要體現(xiàn)在以下六大方面：

　　第一：題目數(shù)量增加

　　題目數(shù)量由以前的四道大題即20道小題變?yōu)榻衲甑奈宓来箢}即25道小題。資料分析主要能體現(xiàn)考生的基本素質(zhì)，而這種變化很明顯的說(shuō)明公務(wù)員招考中對(duì)基本素質(zhì)的要求有所提升。這也正是我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)員強(qiáng)調(diào)的，一定要重視資料分析這部分的內(nèi)容，增強(qiáng)自身的基本素質(zhì)。

　　第三：指數(shù)概念新鮮出爐

　　國(guó)考當(dāng)中每年都會(huì)出現(xiàn)一些變化，但是以往即使出現(xiàn)變化基本的概念還是沒(méi)有發(fā)生變化的，都是我們所熟悉的，而2010的資料分析出現(xiàn)了一個(gè)在統(tǒng)計(jì)資料中出現(xiàn)越來(lái)越多的新概念—指數(shù)，這正是我們?cè)趪?guó)考專(zhuān)項(xiàng)，精品課程中都重點(diǎn)講，在沖刺，封閉班都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)預(yù)測(cè)的一個(gè)概念，而且我們?cè)趥淇贾袑?duì)這個(gè)概念的難度把握遠(yuǎn)比國(guó)考中出現(xiàn)這個(gè)概念的時(shí)候要深入。

　　第四：資料簡(jiǎn)單易懂

　　在公考中，讀題很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)是學(xué)生比較困惑的問(wèn)題，尤其是文字資料的理解，當(dāng)然還有對(duì)表格數(shù)據(jù)的理解：

　　如08年表格題目

　　135題。無(wú)法從表1、表2獲得支持的判斷是：

　　A。農(nóng)民對(duì)體育鍛煉的不恰當(dāng)看法和認(rèn)識(shí)更普遍些

　　B。與城鎮(zhèn)居民相比，農(nóng)民參加體育鍛煉的項(xiàng)目比較單調(diào)

　　C。在全民健身方面，培養(yǎng)農(nóng)民參加體育鍛煉的興趣可能比城鎮(zhèn)居民更迫切

　　D。男性因工作壓力放棄體育鍛煉的更多一些，而女性因家務(wù)壓力放棄體育鍛煉更多一些

　　很難在表格中找到AB兩個(gè)選項(xiàng)

　　09年文字表格綜合資料

　　128.假設(shè)不同性別勞動(dòng)力會(huì)在三大產(chǎn)業(yè)間均勻分布，則全國(guó)男性農(nóng)村外出從業(yè)勞動(dòng)力從事第二產(chǎn)業(yè)的約有多少萬(wàn)人？

　　A.3416                     B.3736

　　C.4342                     D.4782

　　必須理解均勻分布就是男性和女性都是按照表格中的百分比進(jìn)行分布。

　　這些題目，對(duì)材料的理解就是一個(gè)很大的難點(diǎn)。而2010年綜合來(lái)看，資料更加容易讀懂，主要是一些常見(jiàn)的基本資料類(lèi)型，大大減輕了閱讀資料的難度，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)好消息。

　　第五：資料類(lèi)型全面

　　資料分析的基本類(lèi)型包括了文字，表格，條形圖，扇形圖，折線圖。在以前的考試中，每一年考察的都不會(huì)是所有類(lèi)型的，08年沒(méi)有考察扇形圖，09年沒(méi)有考察折線圖，而2010年所有的基本類(lèi)型都有考察到，這是新的命題思路，考生必須對(duì)每一種資料都非常的熟悉。

　　第六：選項(xiàng)設(shè)具有明顯傾向性

　　選項(xiàng)的設(shè)計(jì)很明顯的側(cè)重巧算，07年總體上計(jì)算的量很大，08年和09年的計(jì)算量稍有減小，而2010的資料分析選項(xiàng)的設(shè)計(jì)上來(lái)看，間隔很大，從選項(xiàng)設(shè)置就能明顯的看出降低了計(jì)算難度，主要是考察快速估算的能力。可以使用平時(shí)所用到的取整法，估算法，首數(shù)法，轉(zhuǎn)化法等各種方法迅速的得到答案。

　　第七：強(qiáng)化綜合能力考察

　　以前的考試中，最難的類(lèi)型就是四個(gè)數(shù)據(jù)即兩個(gè)具體數(shù)據(jù)和兩個(gè)增長(zhǎng)率的分析計(jì)算，而今年出現(xiàn)了五個(gè)以上數(shù)據(jù)間關(guān)系的分析，比較，計(jì)算。而且不是簡(jiǎn)單的把數(shù)據(jù)羅列，是要通過(guò)分析找到相關(guān)數(shù)據(jù)，然后再列出式子。比如114題，是6個(gè)數(shù)據(jù)的分析比較，如果單純的列出來(lái)分解的式子進(jìn)行計(jì)算難度就會(huì)非常大，但是一旦掌握了技巧，即我們專(zhuān)項(xiàng)課程中所強(qiáng)調(diào)的列綜合式子同項(xiàng)相消，就會(huì)大大減少計(jì)算量。