中國青少年研究中心專家近日撰文提出一個論點——“男孩危機”，男生在各級各類教育中的學習成績正在漸漸落后于女生。中小學男生的學習成績一直落后于女生，中小學的班干部、三好學生也以女生居多。記者近日走訪教育界人士發(fā)現(xiàn)，“男孩危機”在中小學尤其明顯，而在男生通常較有優(yōu)勢的高中，近幾年優(yōu)勢也在逐漸喪失。而網(wǎng)絡時代、獨生子女一代成年，這些都成為加劇“男孩危機”的因素。

　　中小學最為突出

　　對于“男孩危機”的提法，鄭州市一零三中學教師李麗穎表示，“提得相當準”。她說，在小學、初中階段，明顯感覺男生應該表現(xiàn)出的特質被女生壓住了，無論在學習成績、班級活動的參與與組織上，總是女生占主導。在對班級的影響力、對周圍同學的影響上，也是女生突出，男生少有特別突出的，“今年中學校長推薦上北大這件事就是個最典型的例子，鄭州兩所中學推薦的4名學生全是女生”。

　　在人們印象中，隨著課程難度的加深及男生、女生生理、心理的發(fā)育，高中階段通常女生領先的優(yōu)勢就會喪失，但鄭州市一零一中學政教處主任劉永謙則表示，近幾年，高中階段男生一向占的優(yōu)勢也沒那么明顯了。

　　中國青少年研究中心撰文指出，從20世紀90年代開始，女生的學業(yè)優(yōu)勢不斷擴展和延伸，幾乎在所有學科領域、在各級教育水平上女生的學業(yè)表現(xiàn)都趕上或者超過了男生。

　　有關專家指出，更值得注意的是，男生的學業(yè)落后現(xiàn)在已經(jīng)延伸到高等教育領域，大學男生學業(yè)落后的范圍是全國性的。這位專家擔憂地說，男生學業(yè)落后，對個體和社會都將產(chǎn)生重大影響。

　　責任缺失，男孩不再？

　　“男孩危機”不止體現(xiàn)在學業(yè)上，男孩在體質、心理及社會適應能力等方面都表現(xiàn)出弱于女生的趨勢。

　　1985年開始的全國性兒童青少年體質監(jiān)測工作表明，20多年來，中國男孩的體質呈逐年下降的趨勢，他們比以前更高了，更重了，但在肺活量、速度和力量以及視力指標上連連下降。校園里的小胖子越來越多，面色蒼白、女性氣質的青春期小男生甚至成了新一代少男少女的審美取向。這一點，各種大型選秀節(jié)目就引起不少人的感嘆：現(xiàn)在的男孩子，比女生還秀氣。

　　許多男孩身陷心理危機，在各種成長熱線、咨詢機構、網(wǎng)癮戒除機構中，需要幫助的男孩往往多于女孩。劉永謙說，男生更容易沉溺于各種網(wǎng)絡游戲，與人交往能力、社會適應能力上要弱于女生。男生當中性格自閉的孩子也要多一些。來自中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會的數(shù)據(jù)表明：男性青少年比女性青少年更易于沉溺于網(wǎng)絡。眾多心理學研究表明，在多動癥、學習障礙、智力障礙、自閉癥等兒童青少年階段常見的心理疾病上，男孩的發(fā)病率遠遠高于女孩。

　　男孩的社會適應能力不容樂觀。毋庸諱言，男孩是一個更容易卷入暴力和犯罪的群體。在工讀學校、未成年犯管教所中，男孩的數(shù)量要遠遠多于女孩。2007年，全國工讀學校在校生中，男生比例高達86.30%，是女生的六倍多。

　　劉永謙認為，男孩優(yōu)勢的漸趨弱化，與傳統(tǒng)教育當中對于男孩子責任感的要求在弱化有關。中國傳統(tǒng)思想對男性提出的要求是“修身齊家治國平天下”，這種思想賦予男孩的是對個人、對家庭、對社會的責任。在當下，這種聲音已經(jīng)鮮有人提。社會、家庭對于男孩賦予的責任、要求都沒那么高了。而這種責任的缺失，也是整個獨生子女一代在性格養(yǎng)成上的缺陷，只是在男生身上表現(xiàn)得更突出罷了。

　　師資結構引致“男孩危機”？

　　男孩的學業(yè)成就、體質、心理以及社會適應所面臨的重重危機都與現(xiàn)行教育模式有密切的關系。記者走訪到的多位教師表示，“男孩危機”的一個重要因素在于師資結構，“尤其初中和小學女教師多，女性的性格特質決定了不利于培養(yǎng)男孩子的勇敢、冒險精神等”。而男孩天性調皮，活潑好動，其聰明也多表現(xiàn)在好動好說，這種性格特點從傳統(tǒng)教育理念上，一般會被老師看做影響課堂紀律，干擾課堂教學，因此，“在小學階段，男孩一直被打壓著，造成男生不敢表現(xiàn)，不能表現(xiàn)”。

　　這種壓抑不僅在學業(yè)上，也限制了男孩的成長需要。男孩愛冒險、愛挑戰(zhàn)、愛爭吵、愛跑動，這些行為傾向都與男孩體內更高水平的雄性激素分泌有關。當男孩體內的每一根神經(jīng)都催促他去跑、去跳時，他卻被要求必須坐得端端正正，把手背在后面，聽上幾個小時的課。這不符合生物學規(guī)律。有些學校出于安全和安靜的考慮，常常禁止學生課間奔跑，甚至拆掉了單杠、雙杠等運動器械，春游、秋游或遠足之類的野外活動更不敢組織，社會實踐也是少而又少。這使得男孩們擅長的方面——運動技能、視覺和空間技能以及他們的勃勃生機，在學校中未能得到很好的承認。學習不占優(yōu)勢，特長得不到發(fā)揮，性格發(fā)展得不到引導。應試教育對男孩和女孩都不利，但與女孩相比，男孩更容易成為應試教育的犧牲品。

　　“男孩危機”國際化

　　“男孩危機”并非中國獨有，它已成為一種國際性的現(xiàn)象。

　　在英國，近些年的考試結果表明，女生幾乎在所有的科目上都比男生表現(xiàn)優(yōu)異。

　　在澳大利亞，男孩不僅在讀寫能力、學校投入和喜歡學校、教育成就等方面與女孩存在差距，而且在出現(xiàn)紀律問題和被學校開除的學生中，男孩幾乎占了絕大多數(shù)。

　　在美國，男生比女生更早脫離正式的教育制度離開學校，人數(shù)比女生多，年齡也比女生小。年輕女性要比年輕男性更愿意上大學，更可能讀到畢業(yè)，而且更有可能去攻讀一個碩士學位，2000年拿到碩士學位的女性是男性的1.38倍。

　　美國的《商業(yè)周刊》曾這樣斷言：“在美國各地，女生在學習方面似乎建立了一個羅馬帝國，而男生則像古希臘一樣日趨衰敗。”