狀元小檔案

　　高尚毓：2009年內(nèi)蒙古高考文科狀元  

　　母校：內(nèi)蒙古呼和浩特市二中

　　現(xiàn)就讀：清華大學(xué)經(jīng)濟與金融國際班  

　　高考成績：總分633分，其中語文122分，英語136分，數(shù)學(xué)137分，文科綜合218分，加分20分。

　　高尚毓，這三個字走入大家的視野，也許是因為我的種種身份：訪德交換生、學(xué)生會主席、奧運青年營營員、學(xué)生黨員……而讓這三個字突增分量的還是2009年內(nèi)蒙古自治區(qū)高考文科狀元的殊榮，也正是因為這個身份，讓我感到身上沉沉的責(zé)任，覺得應(yīng)該與你們分享我高中三年的生活，三年的成長。

　　高一，重新尋找自我定位

　　初進高中，老師們總強調(diào)一句話：“昨天，你是普通學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，今天，你是優(yōu)秀學(xué)校的普通學(xué)生�！备咭�，我們要學(xué)會重新尋找自我定位�；貞浧饋�，這份差事對我來說是萬分痛苦的，因為那時的我是頂著“中考一模狀元”的光環(huán)走進老師視野的。而那時的現(xiàn)實是，因為自己的浮躁、驕傲，在中考中我的成績非常不理想，入學(xué)年級144名，那是自己第一次嘗到了從云端跌入谷底的痛苦。后來雖然我的成績一直在向前邁進，可總感覺到自己還有更大的潛力尚未發(fā)揮。誠實地說，那時自己對年級前幾名的學(xué)生多多少少有點不服氣，總覺得自己可以和他們一樣優(yōu)秀。不過現(xiàn)在想想，那時我在學(xué)習(xí)上付出真的還不夠，可我并不后悔，因為那段時間分散到其他地方了，比如擔(dān)任班長，加入學(xué)校學(xué)生會，準(zhǔn)備訪德資料，擔(dān)任內(nèi)蒙古自治區(qū)60年大慶小教練……可想而知，那時的我用在學(xué)習(xí)上的時間是多么有限，但是正是這份經(jīng)歷讓我明白了“效率”的重要。因為你不能和同學(xué)比學(xué)習(xí)時間的長短，你只能在規(guī)定的時間出更多的活。每天放學(xué)回家路上想想當(dāng)晚的規(guī)劃，為學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)定時間限制都是不錯的提高效率的方法。“玩就撒開丫子瘋狂玩，學(xué)就心無旁騖專心學(xué)”這是我從小信奉的“真理”。

　　當(dāng)然，我在這里大談特談“效率至上”的前提，還是要保證一定的學(xué)習(xí)時間，因為我們大多數(shù)都不是天才，學(xué)習(xí)時間的長度還是有一定要求的，效率只起到優(yōu)化作用。

　　高二，養(yǎng)成文科思維，厚積薄發(fā)

　　高二剛一開學(xué)，迎著無數(shù)人詫異的目光，我雄赳赳氣昂昂地走進了文科班。因為學(xué)校大部分成績優(yōu)秀的同學(xué)都是鄙視文科生的，但我暗自竊喜自己選擇了一條輕松的路，幻想著我的成績會有一個質(zhì)的飛躍�？墒墙Y(jié)果卻不那么盡如人意，第一次期中考試，我的年級排名僅為年級11名。還記得那時和我的班主任趙建清老師有過這樣一段對話：

　　“主席啊，你的成績是不是該往前努努？”

　　“太后啊，我這叫厚積薄發(fā)！”

　　“主席啊，可您厚積半天倒是給咱發(fā)一個力哇！”

　　就這樣，我尷尬地“厚積”了半個學(xué)期，卻就像一只受了潮的二踢腳，怎么也發(fā)不起力來……究其原因，還是沒有養(yǎng)成良好的文科思維，換句話說，就是盡管學(xué)習(xí)高效進行，可是時間卻沒有用在最刀刃的地方。比如說：數(shù)學(xué)要學(xué)會多做題的同時將題目合理分類，既保持考試感覺，又能將經(jīng)典例題吃透，在腦中形成標(biāo)準(zhǔn)化的模型；英語和語文要不斷鞏固和夯實基礎(chǔ)，對基本題型有一套合理的答題思路；政治與歷史必須重視課本，不要盲目做題背題；地理要學(xué)會自然地理與人文地理在思維上的轉(zhuǎn)化……

　　還記得高考后有個學(xué)弟問我要不要機械式記憶，因為很多自視智商甚高的人很鄙視機械式學(xué)習(xí)，我記得我給的答復(fù)是“需要”。你們可以想一想，自己有多少次在考試中花了很多時間拿下了一道難題，卻發(fā)現(xiàn)因為自己所謂的粗心，許多不該出錯的地方錯得稀里糊涂。發(fā)生這種情況的原因就是基礎(chǔ)不夠扎實。作為“過來人”我對此深有體會，也吃過不少虧。所以我特別要在這里強調(diào)基礎(chǔ)的重要性，而夯實基礎(chǔ)的主要途徑就是在保持大腦活力的同時“機械式記憶”，因為只有當(dāng)東西都吃透時，才能保證活學(xué)活用。

　　高二走得踏實一點，高三才能走得穩(wěn)當(dāng)、安心，這點我從不懷疑。

　　高三，認準(zhǔn)目標(biāo)，豐翼翔天

　　高三應(yīng)該怎么度過，該做什么，不該做什么是我高考后回答得最多的問題，當(dāng)然也是這階段感觸最深的問題之一。

　　還記得那時班里總有一些特別有意思的豪言壯語，比如說“在高三，我要有一顆肥厚的心臟和一張無邊無際的臉”“好好學(xué)習(xí)，天天向上，考上清華，再搞對象”“現(xiàn)在睡覺你可以做夢，此刻學(xué)習(xí)你卻會圓夢”……當(dāng)然公認最絕的是“人生何必貪睡，死后自會長眠”。

　　其實高三簡單就在于你的任務(wù)被單一化了，一切為了高考而服務(wù)，你只需設(shè)立一個合理的目標(biāo)，并為之拼搏。當(dāng)然，只有一個目標(biāo)是不夠的，更需要的是在拼搏中讓自己更加接近目標(biāo)的要求，這種接近不單單體現(xiàn)在考試成績上，更重要的是體現(xiàn)在對知識的掌握程度上。絲毫不夸張地說，高三真的很苦，但高三卻又異常滿足快樂。我是一個從不贊成拼時間的人，但從高三那個10月開始，我?guī)缀趺刻於际橇璩?點鐘才睡，早晨7點準(zhǔn)時到校背英語，中午放學(xué)后留在學(xué)校學(xué)語文。

　　在高三，最重要的是學(xué)會舉一反三和反三歸一，就是知識的發(fā)散和聚合，這一點在數(shù)學(xué)和文綜上的體現(xiàn)最明顯。拿出一道數(shù)學(xué)題，我們看到的不僅僅是題本身，還要明白它包含的知識點以及這類知識點的其他經(jīng)典題目，這就是舉一反三；而反三歸一在于將一些看似毫無關(guān)聯(lián)的題目歸結(jié)出一個類型。至于文綜，高三上半學(xué)期一定要夯實基礎(chǔ)，做到課本心中有數(shù)，更要在心中形成網(wǎng)絡(luò)，牽一發(fā)便可統(tǒng)籌知識的全局。

　　另外，如何保持一個良好的心理，在高三一年的學(xué)習(xí)生活上發(fā)揮著重要的作用。首先一定要處變不驚。因為這個時候會有來自各方面的變化，比如：每次考試成績的浮動，曾經(jīng)不如你的同學(xué)突飛猛進而你卻在原地踏步；自主招生考試中有的同學(xué)拿上了名校的認證而你一無所獲……這就需要你能無視周邊擾人的環(huán)境。

　　另外，高考絕不是一次簡單靠突擊就可以考好的普通測試，需要的是我們絕對認真的備考，相對輕松的應(yīng)考。千萬不要被高考中一門科目的難而影響了考試的心情，要知道“你難我難，我不畏難；你易我易，我不大意”，你的成績在交上卷的那一瞬間就已定格，而你要做的就只有全力備戰(zhàn)下一科，然后享受你美好的假期。

　　總之，期待你們在美麗的六月，豐翼翔天。