與往年相比較,2009年文綜政治給人的基本感覺(jué)是出乎考前的社會(huì)預(yù)料而又在情理之中.在主要表現(xiàn)在4個(gè)地方：

　　1.在文綜政治占100分的前提下,大量的增加了政治常識(shí)的比例,相應(yīng)的降低了哲學(xué)的比例.總體情況是經(jīng)濟(jì)學(xué)4個(gè)選擇題,3個(gè)非選擇題設(shè)問(wèn),占36分;哲學(xué)4個(gè)選擇題,1個(gè)非選擇題設(shè)問(wèn),占24分;政治學(xué)4個(gè)選擇題設(shè)問(wèn),2個(gè)非選擇題設(shè)問(wèn)占40分.這應(yīng)該是完全出乎意料的.但聯(lián)系到下一個(gè)年級(jí)全面使用的新課標(biāo)內(nèi)容設(shè)置,這樣的變動(dòng)也有一定的道理。

　　2.39題中的兩個(gè)政治設(shè)問(wèn)不像過(guò)去是單純的政治試題,僅用政治知識(shí)就可以解答,而是與歷史內(nèi)容緊密結(jié)合,答案是政治知識(shí)與歷史知識(shí)的綜合,充分體現(xiàn)”文綜”測(cè)試綜合能力的本意.如果學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的歷史功底是很難做好這兩個(gè)設(shè)問(wèn)的.這顯然也有些出乎社會(huì)的意料之外,但道理是名擺的。

　　3.非選擇題的背景材料出乎社會(huì)預(yù)料.比如考前社會(huì)普遍估計(jì)到以災(zāi)難為背景的試題,但眼光卻集中在汶川地震和世界性金融危機(jī)上,但38題的背景材料卻是北方干旱;39題一改過(guò)去的”拼盤(pán)”形象,直接以歷史命題材料三角貿(mào)易為背景設(shè)問(wèn).這充分體現(xiàn)命題者回避社會(huì)猜題,提高命題效度的原則.當(dāng)然也在情理之中。

　　4.除了上面的三個(gè)意料之外,還有一個(gè)現(xiàn)象就是個(gè)別試題中的政治術(shù)語(yǔ)不是很恰當(dāng)規(guī)范.如24題中的”勞動(dòng)耗費(fèi)價(jià)值”,”社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間價(jià)值”均屬于生造的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念,即使讓經(jīng)濟(jì)學(xué)家來(lái)看也會(huì)摸不著頭腦.如”勞動(dòng)耗費(fèi)”是指企業(yè)成本消耗,但試題中顯然是將其當(dāng)做個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間,不合適。

　　盡管試題有上面4個(gè)出乎意料但總體上看試題還是符合能力立意,為高校選拔合格新生的目的的.試題的區(qū)分度與效度還是比較高的,只要學(xué)生真正掌握了教材知識(shí),又把我解題思路,善于從材料中提取有效信息,把握試題答案要素,得高分還是不難的.比如39題的”現(xiàn)代貿(mào)易與歷史上的三角貿(mào)易有何區(qū)別”一問(wèn),咋看起來(lái)難度較大,但只要學(xué)生能從試題所給的材料中概括出三角貿(mào)易的特點(diǎn),進(jìn)而與所學(xué)的教材有關(guān)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)比較對(duì)照,得滿(mǎn)分是不難的。