青少年思想道德建設(shè)專(zhuān)題材料

　　(一)青少年思想道德建設(shè)中存在的問(wèn)題

　　1.青少年違法犯罪現(xiàn)象日益突出，影響了社會(huì)穩(wěn)定

　　近年來(lái)，我國(guó)青少年犯罪比例一直居高不下，據(jù)2008年第3期《最高人民法院公報(bào)》顯示，2007年青少年犯罪人數(shù)為316397人，占所有刑事罪犯總數(shù)的33.9%，其中，不滿18周歲的未成年犯罪人數(shù)為87525人，占所有刑事罪犯總數(shù)的9.4%。我國(guó)青少年犯罪初始年齡與20世紀(jì)70年代相比已提前了兩至三歲。而且犯罪的“盲目性、沖動(dòng)性、暴力性、模仿性、偶發(fā)性”突出。同時(shí)呈現(xiàn)出五個(gè)新特點(diǎn)：

　　一是低齡化。比如，吸毒者年齡越來(lái)越小，16歲以下的吸毒者有所增加，初次吸毒者中甚至出現(xiàn)六七歲的兒童;
　　二是團(tuán)伙化。特別是一些社會(huì)閑散的青少年經(jīng)常無(wú)所事事，聚團(tuán)成伙，搶劫盜竊;

　　三是非法網(wǎng)吧、毒品等不良因素誘導(dǎo)犯罪率上升。

　　據(jù)國(guó)家禁毒辦數(shù)據(jù)顯示，近幾年吸毒青少年始終占吸毒人口的80G;左右。截至2004年年底，全國(guó)公安機(jī)關(guān)登記在冊(cè)的吸毒人數(shù)為90萬(wàn)，其中35歲以下的青少年占77%。在盜竊、搶劫、搶奪等多發(fā)性刑事治安案件中，由吸毒引起的已經(jīng)占到30%左右，毒害嚴(yán)重地區(qū)甚至高于60%。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民70%是30歲以下的青少年。有一定比例的未成年網(wǎng)民涉黃。北京少管所中暴力型犯罪的少年犯達(dá)70%以上，而網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力因素則是犯罪的主要誘因之一。上海市的網(wǎng)癮癥專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，24歲以下的網(wǎng)民占成癮癥發(fā)病總?cè)藬?shù)的51.5%，青少年更是易患高發(fā)人群。據(jù)對(duì)某沿海一所中學(xué)的調(diào)查顯示，目前中學(xué)生上網(wǎng)聊天的占60.47%，上色情網(wǎng)站的占10.7%，上網(wǎng)聽(tīng)音樂(lè)、下棋、打牌、游戲、查資料等占28.85%，真正用于擴(kuò)大視野、提高學(xué)業(yè)水平的不多，相當(dāng)部分時(shí)間花在聊天、游戲及瀏覽不健康網(wǎng)站上。

　　此外，在校學(xué)生犯罪率上升，校園暴力案件不斷發(fā)生。

　　2.青少年心理素質(zhì)欠佳，壓力承受能力差，心理障礙問(wèn)題時(shí)有發(fā)生

　　我國(guó)青少年心理問(wèn)題明顯有上升的趨勢(shì)，每年至少有25萬(wàn)人因心理問(wèn)題而喪生。其中，中、小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%～32.0%。16%～25.4%的大學(xué)生有心理障礙。福建省精神衛(wèi)生中心的調(diào)查也表明，福州市青少年心理障礙的發(fā)病率高達(dá)25%左右。課業(yè)過(guò)分繁重、生活單調(diào)、未來(lái)就業(yè)壓力巨大等因素，是造成青少年普遍心理失衡和焦慮的重要社會(huì)原因。應(yīng)試教育過(guò)分功利化的導(dǎo)向，則使學(xué)校無(wú)暇顧及學(xué)生人格和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　3.青少年生活中不良習(xí)慣日益突出，吸煙、酗酒等現(xiàn)象引發(fā)潛在健康威脅，早戀墮胎等生理問(wèn)題普遍，性失誤現(xiàn)象遭遇真空，性教育不容回避

　　一項(xiàng)針對(duì)青少年煙草使用情況的最新調(diào)查顯示，中國(guó)20%以上的初中生嘗試過(guò)吸煙，其中有相當(dāng)比例的人已表現(xiàn)出今后吸煙的傾向。國(guó)內(nèi)初吸煙者的年齡開(kāi)始趨向低齡化。美國(guó)約有1/3以上12～17歲青少年經(jīng)常飲酒，每年有1400名18～24歲的在校學(xué)生死于飲酒，另有7萬(wàn)件性騷擾或強(qiáng)奸案與在校學(xué)生飲酒有關(guān)。港臺(tái)地區(qū)也深受這一問(wèn)題的困擾。當(dāng)前青少年性失誤現(xiàn)象逐漸增多，但是，大多學(xué)校和家庭并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的性健康教育引起足夠的重視。根據(jù)某醫(yī)學(xué)院人流室一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，該醫(yī)院2004年平均每季度實(shí)施的人流手術(shù)中，未婚流產(chǎn)女性就占六成左右;其中大中學(xué)生占到了兩成以上，而且不乏十五六歲少女，最小的才上小學(xué)四年級(jí)。

　　4.青少年價(jià)值取向發(fā)生變化，道德認(rèn)知模糊，社會(huì)責(zé)任感淡薄和社會(huì)公德心弱化現(xiàn)象突出，傳統(tǒng)文化缺失，受商業(yè)文化影響較大

　　當(dāng)代青少年的價(jià)值取向已經(jīng)趨向追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，2002年，中國(guó)青少年研究中心在“您奮斗成為大學(xué)生的主要?jiǎng)訖C(jī)”的調(diào)查中得到的數(shù)據(jù)顯示，19.8%的大學(xué)生選擇社會(huì)價(jià)值，38.5%的大學(xué)生選擇個(gè)人價(jià)值，實(shí)用主義的價(jià)值取向已逐漸占據(jù)上風(fēng)。許多青少年的道德意識(shí)薄弱，是非觀念不清，社會(huì)責(zé)任感淡薄和社會(huì)公德心弱化的現(xiàn)象比較突出。調(diào)研結(jié)果表明，中小學(xué)生在公共場(chǎng)合違反交通規(guī)則、隨地吐痰、亂扔雜物、損壞公物等行為大量存在，部分學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)混亂。缺乏社會(huì)責(zé)任感、崇尚自我為中心已成為部分青少年的通病，一部分學(xué)生社會(huì)責(zé)任感弱化，認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是“有個(gè)好前程”。認(rèn)為“多多賺錢(qián)、好好生活”的學(xué)生占了很大比例。一份關(guān)于傳統(tǒng)文化的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中，傳統(tǒng)文化觀念淡薄。小學(xué)生中文化品位比較西方化。如只有28%的人知道國(guó)歌的原名是什么，很多人不知道重陽(yáng)節(jié)、端午節(jié)，卻人人知道愚人節(jié)、情人節(jié)、圣誕節(jié)等。被調(diào)查者總體上呈現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足，興趣不濃，傳統(tǒng)文化意識(shí)淡薄的趨向。四成的大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化不抱樂(lè)觀態(tài)度。

　　(二)青少年思想道德建設(shè)中存在問(wèn)題的原因分析

　　1.家庭、學(xué)校、社會(huì)教育存在缺陷和不足

　　家庭問(wèn)題是青少年出現(xiàn)行為偏差，走向違法犯罪的重要原因。據(jù)有關(guān)部門(mén)對(duì)72名失足青少年的調(diào)查，九成多失足青少年家庭關(guān)系不和睦。當(dāng)前青少年的家庭教育中普遍存在著四種類(lèi)型的缺陷：不重視家庭道德教育;管教不當(dāng);家庭不健全;家長(zhǎng)素質(zhì)不高。另外近年來(lái)，流動(dòng)人員的子女、“留守孩”、服刑人員的子女這三類(lèi)特殊群體兒童的家庭教育工作也存在著薄弱環(huán)節(jié)。

　　學(xué)校教育中重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在，推進(jìn)素質(zhì)教育的任務(wù)艱巨，教師職業(yè)道德建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng);有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，教育方法不當(dāng)，教學(xué)管理不嚴(yán)，對(duì)青少年疏于關(guān)心，放松對(duì)青少年的道德教育和法制教育。
　　我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種良莠不齊的觀念沖擊著青少年，拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的傾向侵蝕著青少年的心靈。近年來(lái)社會(huì)上一些“黃、賭、毒、黑”等現(xiàn)象再度滋生，一些不法經(jīng)營(yíng)者貪圖眼前利益，直接或間接地引誘、教唆青少年養(yǎng)成不良習(xí)性甚至違法犯罪，嚴(yán)重地影響青少年的健康成長(zhǎng)。

　　2.青少年思想道德建設(shè)體系尚不健全

　　青少年思想道德建設(shè)在體制機(jī)制、思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面還有許多與時(shí)代要求不相適應(yīng)的地方�；鶎庸�共文化設(shè)施滯后，適合青少年身心特點(diǎn)的活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)項(xiàng)目不足。青少年失學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。對(duì)青少年違法行為和不良行為的處置方面尚未建立嚴(yán)格的程序，青少年的法制教育、司法、審判以及對(duì)青少年犯的監(jiān)管、幫教工作還需要進(jìn)一步開(kāi)展、深化。

　　3.大眾傳播仍有不良影響，青少年文化認(rèn)可缺失

　　大眾媒體特別是有的小報(bào)小刊帶有濃厚的商業(yè)氛圍，不利于青少年樹(shù)立良好的價(jià)值觀。青少年群體傳播能力較強(qiáng)，這種導(dǎo)向容易引發(fā)青少年的不良心態(tài)，如攀比、高浪費(fèi)等。青少年文化屬于“邊緣”文化，深受傳統(tǒng)文化和社會(huì)主流文化的影響，又具有獨(dú)特的主體性、批判性和創(chuàng)造性，但是青少年文化不被廣泛認(rèn)可，褒貶不一，從而使得青少年文化的內(nèi)容和含義不確定、不斷變化，使青少年在道德認(rèn)知和自我定位上產(chǎn)生模糊和矛盾，是非觀念混淆不清。
　　青少年的身心發(fā)展屬于成年的過(guò)渡階段，同時(shí)也是性意識(shí)萌發(fā)和發(fā)展的時(shí)期，心理和生理發(fā)育不同步，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，自尊心、片面的虛榮心、好奇心和逆反心理較強(qiáng)。受到挫折時(shí)，容易沮喪、產(chǎn)生心理失誤，甚至心理滑坡。

　　對(duì)策綜述

　　解決青少年思想道德建設(shè)中存在問(wèn)題的對(duì)策

　　(1)要保持青少年思想道德建設(shè)工作的正確方向。

　　堅(jiān)持把教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合作為根本途徑，提高未成年人思想道德建設(shè)的成效。同時(shí)也要加強(qiáng)青少年的法制意識(shí)，讓他們知道什么是守法，什么是違法，而且要他們學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。

　　(2)要充分整合教育資源，全面強(qiáng)化關(guān)愛(ài)未成年人的思想意識(shí)。

　　在提高全體公民政治思想素質(zhì)的同時(shí)，各相關(guān)組織和部門(mén)，要發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)行溝通和銜接，逐步形成社會(huì)化、開(kāi)放式的思想道德建設(shè)格局。要對(duì)未成年人活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行認(rèn)真清理和整頓，認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)吧專(zhuān)項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊電子郵件、手機(jī)短信、聲訊臺(tái)等傳播的有害信息，以及所有危害未成年人身心健康的違法行為，為未成年人成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造適宜未成年人發(fā)展的社會(huì)和文化氛圍。

　　(3)要重點(diǎn)整合學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

　　一是以學(xué)校為龍頭，發(fā)揮主陣地、主課堂、主渠道作用。把德育放在素質(zhì)教育的首位，把德育工作貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行未成年人道德建設(shè)一把手負(fù)責(zé)制，把德育內(nèi)容納入對(duì)教師的考核范疇，加強(qiáng)師德建設(shè)考核評(píng)估，創(chuàng)建思想道德建設(shè)重點(diǎn)學(xué)校。

　　二是以家庭教育為基礎(chǔ)，大力營(yíng)造家庭教育的良好氛圍。家庭是未成年人的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。

　　三是要培養(yǎng)青少年在學(xué)校、社會(huì)等的合作精神，不要以自我為中心，經(jīng)常開(kāi)展一些社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)。

　　(4)不斷豐富青少年文化生活。

　　一要通過(guò)豐富多彩、健康有益的文化活動(dòng)來(lái)吸引青少年學(xué)生，滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求，使他們從小受到健康思想的熏陶。

　　二要多為青少年提供符合年齡需求、心理需求的精神產(chǎn)品，通過(guò)舉辦各類(lèi)優(yōu)秀文化產(chǎn)品促銷(xiāo)活動(dòng)，擴(kuò)展文化領(lǐng)域的消費(fèi)，優(yōu)化青少年學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

　　三要依托“青少年讀書(shū)俱樂(lè)部”，開(kāi)展青少年讀書(shū)活動(dòng)，豐富青少年學(xué)生的精神生活，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，不斷形成讀書(shū)熱點(diǎn)。