2010年高考文綜復(fù)習(xí)重點：重視對學(xué)科素養(yǎng)的考查。蘭州一中的政治老師王淼在分析2009年高考時表示，政治試題注重對基礎(chǔ)知識考查的同時，關(guān)注社會熱點，貼近生活實際。突出黨和國家的大政方針，以改革開放30年，黨和國家積極落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會為主線，注重考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。與近幾年試題相比，今年的政治試題線索清晰，圖表醒目，突出主干，強化基礎(chǔ)，重視能力，冷熱結(jié)合，體現(xiàn)了穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新的總體指導(dǎo)思想。

　　省教科所專家在2010年高考備考建議中表示，教學(xué)復(fù)習(xí)要立足于夯實基礎(chǔ)知識，強化基礎(chǔ)知識的理解和知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。對考點知識的復(fù)習(xí)要點面結(jié)合，逐個梳理，突出重點。重點知識包括主干知識、易混易錯的知識和當(dāng)年社會熱點問題可能覆蓋的知識，比如今年的民族問題覆蓋到的實行民族區(qū)域自治制度的知識。利用高考經(jīng)典試題，訓(xùn)練學(xué)生對不同題型試題的審題、答題能力。

　　漢口鐵中特級歷史教師明道華認(rèn)為，近年高考文科綜合歷史試題十分重視對學(xué)科素養(yǎng)、歷史意識的考查，直擊學(xué)科必備常識，培養(yǎng)深沉歷史感已成為命題目標(biāo)之一，表現(xiàn)在本套試題中，文史常識、時空觀念、階段特征涉及較多。選擇題幾乎題題要求從時空概念入手，靈活領(lǐng)悟階段特征。甄別專用名詞內(nèi)涵，縝密學(xué)科思維也是命題的追求之一。備考建議中他表示，分輪復(fù)習(xí)，逐層夯實，分步提高，是歷史學(xué)科合乎學(xué)習(xí)規(guī)律的常規(guī)性備考戰(zhàn)略。在具體操作上，可按時間和視角分為三個層面。備考中期，高三師生必須把抓主帶次、以簡馭繁作為備考基本方略。把握主體內(nèi)容是文科綜合歷史考核要求，復(fù)習(xí)時學(xué)生應(yīng)高度重視在單元知識整合的基礎(chǔ)上，抓住不同歷史時期主體線索，按“知識鏈”梳理主體知識結(jié)構(gòu)。

　　北京師大附中特級地理教師王樹聲，就針對2010年高考地理備考提出，學(xué)生應(yīng)熟悉地理事物的空間分布，牢記重要地理事物相對位置，并注意局部地圖與全局的關(guān)系。地圖知識需要加強，考生應(yīng)熟練地掌握地圖，在復(fù)習(xí)過程中列出對地圖的記憶要求，要能默繪區(qū)域草圖，掌握主要地理事物的相對位置，說出重要經(jīng)緯線所經(jīng)過的大洲大洋名稱，能描述中國全國和各分區(qū)的重要自然要素和人文要素分布。