北國飄雪，南疆暖陽。2009年11月25日，教育部直屬高校招生工作研究會2009年年會在“彩云之南”云南省昆明市召開。近90所教育部直屬高校和部分特邀高校的招生負(fù)責(zé)人帶著同樣的使命和心愿——“為考生服務(wù)，辦人民滿意的招生”，在此商議高考(論壇)大事、熱事，勾畫2010年高校招生的新藍(lán)圖。本刊記者全程參與了這次年會，記錄下一些會議的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。我們相信，2010年的高考和招生改革措施，將會從這些觀點(diǎn)和建議中誕生。

　　關(guān)鍵詞：自主選拔錄取

　　形式多樣，是統(tǒng)一高考的有意補(bǔ)充

　　從江蘇省2001年三所高校的“自主選拔錄取”試點(diǎn)到2003年22所高校在全國范圍內(nèi)自主選拔錄取，再到2010年80所高校進(jìn)行自主選拔錄取(教育部在2009年76所試點(diǎn)院校的基礎(chǔ)上，新增云南大學(xué)、廣西大學(xué)、貴州大學(xué)等4所高校進(jìn)行自主選拔錄取)，從最初的錄取幾百人到2009年錄取2萬人，自主選拔錄取試點(diǎn)的高校不僅多了，而且高校錄取比例也普遍呈逐年上升之勢。2010年全國80所高校進(jìn)行的自主選拔錄取形式可謂異彩紛呈，復(fù)旦大學(xué)、上海交大針對上海生源的自主選拔錄取;北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)多年來堅持的“五校聯(lián)考”;清華大學(xué)、南京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)2010年實(shí)行的“五校聯(lián)考”;北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、香港大學(xué)推出的“三校聯(lián)考”;還有高校不筆試只面試的，如華南理工大學(xué)2010年表示“對綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀和具有突出才能，通過自主選拔(特招)綜合面試，且高考分?jǐn)?shù)達(dá)到當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)控制線以上的自主選拔(特招)對象，經(jīng)學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后可作為特招生予以破格錄取，這類學(xué)生原則上安排在適合發(fā)揮其才能的專業(yè)……”這些變化，體現(xiàn)了高校選才理念和不同的辦學(xué)特色。林林總總的優(yōu)惠條件，表達(dá)了高校惜才愛才的伯樂之心�？陀^地講，形式多樣的自主選拔錄取，對引導(dǎo)高考文化，完善招生體制，選拔創(chuàng)新人才，都有十分重要的意義。

　　熱議：看重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

　　北京大學(xué)、北京郵電大學(xué)、武漢大學(xué)、湖南大學(xué)、中國政法大學(xué)等高校代表反映，通過對近年來自主選拔錄取的學(xué)生追蹤調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)自主選拔錄取的學(xué)生進(jìn)校后表現(xiàn)很好，畢業(yè)學(xué)生已在各個領(lǐng)域嶄露頭角。這些學(xué)生雖然入校時總分不一定很高，但他們很珍惜入校學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)術(shù)能力、獲獎情況、動手能力等方面與普通高考學(xué)生不相上下，綜合素質(zhì)更是比普通高考學(xué)生勝出一籌。

　　中國政法大學(xué)招辦主任劉琳琳：自主選拔錄取的學(xué)生有“三多”，即當(dāng)班干部的特別多，拿獎學(xué)金的特別多，順利找到工作的特別多。

　　北京師范大學(xué)招辦主任虞立紅：自主選拔錄取不能是惟分?jǐn)?shù)論，選拔出來的考生更應(yīng)該是綜合素質(zhì)高且具有創(chuàng)新能力。北師大2010年的自主選拔錄取測試進(jìn)行了重大調(diào)整，增加語、數(shù)、英的文化課考核，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力;取消之前一直推行的面試;在多項(xiàng)能力測試(筆試中)中融入部分面試考核內(nèi)容。這些舉措的目的是考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)潛質(zhì)，取消面試，加大多項(xiàng)能力測試的力度，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生今后培養(yǎng)的潛質(zhì)。

　　上海交通大學(xué)招辦主任陶正蘇：上交大在過去三年的自主選拔錄取實(shí)踐中，完全打破了惟分?jǐn)?shù)論的選拔方式，代之以“多元化綜合評定”。例如在完成冬令營筆試、決定進(jìn)入“面試”人選時，沒有簡單地以冬令營測試成績統(tǒng)一劃線，而是請專家對學(xué)生的冬令營測試成績、特長、中學(xué)成績、獲獎情況、推薦意見等進(jìn)行綜合評判。面試中，專家也是根據(jù)面試表現(xiàn)、冬令營測試成績、特長、中學(xué)成績、獲獎情況、推薦意見等進(jìn)行綜合打分。由于學(xué)校不再以單純的考分作為錄取標(biāo)準(zhǔn)，上海市實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)的升學(xué)形態(tài)發(fā)生了部分改變，中學(xué)開始注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

　　熱議：科學(xué)定位自主選拔錄取

　　蘭州大學(xué)招辦主任張穩(wěn)剛：自主選拔錄取進(jìn)行了幾年，社會仍有一些誤解。比如有的中學(xué)盲目地認(rèn)為，自主選拔錄取就是為一些高考踩線生加分，以增加錄取的保險系數(shù)。比如某考生平常成績在一本線左右，參照A校往年錄取線，該生的差距為20分左右，中學(xué)就推薦考生報考A校的自主選拔錄取，希望通過加分來確保本校的升學(xué)率。這樣的結(jié)果是，自主選拔錄取成了考生利用加分保證上線的砝碼，而遠(yuǎn)離了高校自主選拔本身的意義。

　　北京大學(xué)招辦主任秦春華：我們要反思自主選拔錄取的定位、內(nèi)涵和功能，要通過自主選拔錄取來影響中學(xué)的基礎(chǔ)教育，真正讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。高校應(yīng)結(jié)合本校辦學(xué)目標(biāo)和專業(yè)特色，切實(shí)選拔綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和潛質(zhì)的人才，促進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，這才是自主選拔錄取的關(guān)鍵。因此，高校自主選拔錄取的對象，應(yīng)因校而異，因?qū)�業(yè)而異。一味地以分?jǐn)?shù)選拔人才，容易迷失自主選拔錄取的方向。