2010年福建春季公務(wù)員錄用考試即將開始，中公教育專家為了使廣大考生能夠更好的進(jìn)行考前備考，對福建省公務(wù)員考試的試題言語理解部分做出了詳細(xì)的分析，發(fā)現(xiàn)福建省行政職業(yè)能力測試的言語理解與表達(dá)部分的試題非常與眾不同。福建省行政能力測驗考試考察的題型有六種之多，其中三種是只有福建省省考才有的題目，這便形成了福建省公務(wù)員考試別具一格的特色。

　　一、必考題型 特色題型

　　2009年福建春季公務(wù)員錄用考試有三種特色題型：一是錯別字考察，二是成語考察，三是近義詞考察(詞語替換)。

　　1.下列成語中沒有錯別字的一項是：

　　A.量體栽衣甚囂塵上

　　B.提綱挈領(lǐng)落華流水

　　C.惱羞成怒腹背受敵

　　D.禮儀廉恥里應(yīng)外合

　　【答案】C。

　　解析：A量體裁衣，按照身材剪裁衣裳，比喻根據(jù)實際情況辦事。注意“裁”不能寫作“栽”。B落花流水，原來是形容殘敗的暮春景色，后常用來比喻被打得大敗，也指殘亂而零落的樣子。注意“花”不能寫作“華”。D禮義廉恥，指崇禮、行義、廉潔、知恥，是古代推行的道德準(zhǔn)則。禮儀，禮節(jié)和儀式。注意“義”與“儀”字形及意義上的區(qū)別。C項沒有錯別字。

　　2.下列各句中，劃橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

　　A.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者、在歷史上汗牛充棟

　　B.“崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育

　　C.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登

　　D.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家驚嘆不已

　　【答案】B。

　　解析：A汗牛充棟，書運輸時把牛累得出汗，存放時可堆至屋頂，形容藏書非常多。這個詞只能用來形容書而不能用來形容歷史上刻苦學(xué)習(xí)的人多。B淋漓盡致，形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹。也指暴露的徹底。用在句中合適。C洗心革面，清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。在這里與刊物搭配不合適。如果換用“改頭換面”則比較恰當(dāng)。D左右逢源，比喻做事得心應(yīng)手，非常順利。有時也用來諷刺為人圓滑，善于投機(jī)。用在句中不合適。因此本題正確答案是B。

　　3.郭教授認(rèn)為，構(gòu)建一個更加開放的綠色亞洲，是亞洲可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

　　替換劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

　　A.構(gòu)想 B.建造

　　C.建構(gòu) D.構(gòu)成

　　【答案】C。

　　解析：構(gòu)建：全方位、多角度、深層次地建設(shè)。建構(gòu)是一個借用自建筑學(xué)的詞語，原指建筑起一種構(gòu)造。建構(gòu)主要用在文化研究、社會科學(xué)和文學(xué)批評領(lǐng)域。二者意義用法相近。構(gòu)想：指作家、藝術(shù)家在孕育作品的過程中的思維活動，側(cè)重于想象。構(gòu)成：形成，造成。“建構(gòu)”用在句中更合適。

　　這三種題型主要是對語文基礎(chǔ)知識的考察，對此，考生應(yīng)該注重平時語文知識的積累。

　　二、選詞填空 備考技巧

　　選詞填空是各地公務(wù)員考試的�？碱}型，也是福建公務(wù)員考試的必考題型，考生對于這種題型主要從詞義和語境兩個角度有技巧的進(jìn)行分析。

　　例1.一些同志 懂得建設(shè)社會主義精神文明的重要， 知道它在建設(shè)中國特色社會主義當(dāng)中的地位， 在一定時期內(nèi)能夠做到兩個文明一起抓， 當(dāng)精神文明建設(shè)形勢比較好，經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)又很重要的時候，他們往往 自覺不自覺地將精神文明建設(shè)當(dāng)成“軟”任務(wù)來看待。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

　　A.不不盡管然而才

　　B.也也而且但是就

　　C.又又而且然而則

　　D.既又雖然但是也

　　【答案】B。

　　解析：“懂得……重要”與“知道……地位”是并列關(guān)系，四個選項對應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞都可以表示這種關(guān)系，但從后文的“能夠做到”可知第一、二空填“不”這個詞不合文意，排除A。“將精神文明建設(shè)當(dāng)成‘軟’任務(wù)來看待”，不僅與“在一定時期內(nèi)能夠做到兩個文明一起抓”構(gòu)成對比，而且與“懂得建設(shè)社會主義精神文明的重要”、“知道它在建設(shè)中國特色社會主義當(dāng)中的地位”形成鮮明對照。因此，“當(dāng)”后面的文字應(yīng)對應(yīng)前面所有的內(nèi)容表轉(zhuǎn)折關(guān)系，即前三個空引領(lǐng)的內(nèi)容都包括在“雖然”中，且從“懂得”、“知道”到“做到”為遞進(jìn)的關(guān)系，故第三空應(yīng)填“而且”。由此排除D。C項中“又……又”比較口語化，而“則”又偏文言味，填在句中語氣不連貫，故排除C。

　　三、病句判斷 方法解題

　　病句判斷是福建公務(wù)員考試的常見題型，也是比較簡單的題目，但是對這種題型考生也不能掉以輕心，應(yīng)該掌握一些方法。

　　1.基本方法

　　(1)憑借語感 進(jìn)行分析

　　語感較好的考生做起找病句、改病句的題目來，只要把句子讀兩遍，就能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當(dāng)然，任何人的語感都不是天生具備的，而是要靠平時的培養(yǎng)。考生只要平時能做到多讀書，認(rèn)真讀書，都能逐漸培養(yǎng)起自己的語感來。

　　例1：不管氣候和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

　　解析：憑語感即可讀出關(guān)聯(lián)詞語“不管……都……”的搭配不合習(xí)慣，正確說法應(yīng)是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。

　　(2)分析句子結(jié)構(gòu)，提取主干

　　找病句的基本方法是壓縮句子的成分，找出它的主干來。主干指句子的主語、謂語和賓語。通過提取主干的方法，可以比較容易地看出句子是否缺少成分，各成分之間是否搭配恰當(dāng)，有沒有結(jié)構(gòu)混亂的情況等等。

　　例2：應(yīng)對公共應(yīng)急事件處置是基層干部執(zhí)政能力的重要組成部分

　　解析：通過壓縮句子，提取主干，我們可以很容易地看出句子主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)在“處置”后加上“的能力”。

　　(3)從邏輯意義上，分析解題

　　有些病句或許從語法角度找不出什么問題，但從邏輯意義上分析，他可能是錯誤的。

　　例3.大火中，幾位遇難者在呼救。

　　解析：“遇難者”是指在災(zāi)難中死掉的人，已經(jīng)死掉的人怎么還能“呼救”呢?