廣東高考平行志愿實(shí)施辦法出臺(tái)，不少師生通讀之后仍感疑問(wèn)多多———

《實(shí)施辦法》有無(wú)“解決辦法”？

今年廣東高考“巨變”不斷，半年內(nèi)從文理科目改革到提出實(shí)施平行志愿，師生們坦言“比坐過(guò)山車更刺激”。開學(xué)之初，《廣東省2010年普通高等學(xué)校招生平行志愿投檔及錄取實(shí)施辦法》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》)發(fā)布，然而，在細(xì)讀后，師生們頭頂仍然“問(wèn)號(hào)”不斷：高校有無(wú)分類？同分考生怎樣投檔？沒(méi)了“參照線”志愿怎么填？“目前仍無(wú)法從《實(shí)施辦法》中看到解決辦法，讓我們有被懸空的感覺……”采訪中，師生們?nèi)缡钦f(shuō)。

疑問(wèn)一：高校能否分分類？

2010年廣東高考將在本科層次實(shí)行“平行志愿”。根據(jù)《實(shí)施辦法》，考生填報(bào)本科志愿時(shí)，每批將可填報(bào)兩組志愿，每組填報(bào)3個(gè)平行但有順序排列的院校志愿，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”原則投檔。

例如，本A、本B的各批次里，每個(gè)考生都有第一院校志愿組、第二院校志愿組共6個(gè)志愿可填。開錄時(shí)，上線考生由高到低按排序?qū)⒌谝恢驹附M全部檢索投檔完成后，未成功投檔考生才進(jìn)入第二志愿組三個(gè)志愿逐一檢索投檔。

“按梯度錄取時(shí)，各批次都是一次投檔一次錄取，只有在各批次未錄完時(shí)，高校會(huì)將余額另外提出來(lái)，供考生再填志愿然后被錄。”采訪中，省內(nèi)不少高三老師認(rèn)為，這種錄取方式實(shí)際上就是人為將一批次志愿分兩次錄取。

“每年在粵招生的全國(guó)高校都是統(tǒng)一按批次來(lái)分類定位的，如本A院校、本B院校，卻并沒(méi)有本A第一志愿組院校這種分法。這樣一來(lái)，明明是分了二檔(二次)錄取，但高校卻沒(méi)有進(jìn)一步分類，考生填報(bào)志愿就變成‘盲摸摸’，不知道該將哪些高校定位于第二志愿組高校了。”高三老師曾凡分析。

曾凡的觀點(diǎn)得到大部分師生的支持，不少高三老師透露，多年經(jīng)驗(yàn)下，師生們?cè)缇蛯⑼�一批次的�?a href="http://www.juyunsm.cn/mbgx/" target="_blank" class="infotextkey">高校以平均分高低排名分成“集團(tuán)”，如清華、北大、復(fù)旦、浙大等為“第一集團(tuán)軍”，而廣東省內(nèi)高校頂多算“第二集團(tuán)軍”。

“實(shí)施平行志愿后，對(duì)于每個(gè)考生而言，經(jīng)驗(yàn)下的高校分類就失去了意義，因?yàn)槟愕?lsquo;第二集團(tuán)軍’高校可能成為另一考生的‘第一集團(tuán)軍’高校。導(dǎo)致有的考生已經(jīng)把第二志愿組合理安排好了，但由于三個(gè)志愿都未開錄，等到第二志愿組開錄時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有自己的機(jī)會(huì)了，最后會(huì)有高分落榜的可能。”越秀區(qū)某省一級(jí)中學(xué)高三級(jí)組長(zhǎng)陳老師說(shuō)。

“從理論上講，既然分次錄取，就需要重新對(duì)高校分類了”，老師們認(rèn)為，只有同批次6個(gè)平行志愿一次投檔招錄，目前的高校批次定位才有效。

疑問(wèn)二：同分考生誰(shuí)先投檔？

“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”，意味著一分之差便能直接劃分“是龍是蛇”。開學(xué)初，當(dāng)《實(shí)施辦法》出臺(tái)時(shí)，多名高三考生家長(zhǎng)焦急萬(wàn)分：“‘今年，一定分?jǐn)?shù)以上的考生在拿到高考成績(jī)的同時(shí)，將知道自己的投檔排序位置’，但這個(gè)‘一定分?jǐn)?shù)’該如何確定？是根據(jù)本科線還是高分優(yōu)先投檔線？”

家長(zhǎng)們猜測(cè)，按非平行志愿招錄時(shí)，高校一般也就招數(shù)百學(xué)生，而且本科批次多數(shù)第一志愿錄取，投考一所高校的第一志愿考生畢竟不多，因此同分幾率不大；而到了平行志愿招錄時(shí)，招錄排序是全省60多萬(wàn)名考生一個(gè)挨一個(gè)地排，同分排序決定投檔先后，這樣一來(lái)，投檔排序位置就非常重要。

事實(shí)上，這一明顯留有余地的說(shuō)法之所以引起家長(zhǎng)巨大關(guān)注，歸根到底在于對(duì)平行志愿投檔方法的理解上。“既然平行志愿要在本科層次實(shí)施，理應(yīng)一視同仁，將所有考生的投檔排序位列明，不應(yīng)憑分?jǐn)?shù)高低決定。”家長(zhǎng)們呼吁。

疑問(wèn)三：今年沒(méi)志愿參照線？

不少高三老師將《實(shí)施辦法》通讀之后反而“懵”了：“今年怎么沒(méi)了志愿參照線？”

據(jù)了解，按照往年的招錄辦法，各高校在正式錄取前就可以知道自己的最低錄取分?jǐn)?shù)線：將第一志愿填報(bào)本校的學(xué)生按高到低排一下，在粵招生數(shù)的1.2倍(保留一定名額用來(lái)接從高分志愿掉下來(lái)的考生)排序上的考生分?jǐn)?shù)就可以作為最低錄取分?jǐn)?shù)線。

事實(shí)證明，往年非平行志愿招錄時(shí)，各高校錄取最低分?jǐn)?shù)線相對(duì)較為穩(wěn)定，甚至在考生填報(bào)志愿前，這條線已經(jīng)通過(guò)招生宣傳、高校透露等或明或暗顯現(xiàn)出來(lái)，并成為很多考生填報(bào)志愿的參照線。

“在兩批次的兩大志愿組三個(gè)平行志愿里，各高校都將考生作為第一志愿錄取，也就是說(shuō)，所有志愿欄里都有可能是各高校招錄的考生，只有電腦正式投檔開錄后，最后成功錄取到最低分?jǐn)?shù)考生，才能最終確定分?jǐn)?shù)線。”不少高三老師坦言對(duì)此感到很“彷徨”。老師們擔(dān)心新方案實(shí)施后，往年的高考分?jǐn)?shù)包括分?jǐn)?shù)線參考價(jià)值就很弱了，只有錄取平均分還具有一定參考價(jià)值，最低分則很難預(yù)計(jì)。

此外，有很多高三老師認(rèn)為，因?yàn)?009年志愿填報(bào)情況異常，部分高校為了吸引更多考生填報(bào)，人為推高招錄分?jǐn)?shù)，因此透露的預(yù)測(cè)線大大低于實(shí)際錄取線，結(jié)果很多考生中招被害慘，引發(fā)巨大反響，“估計(jì)今年招考部門口風(fēng)會(huì)比較緊，不太敢預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線了。”

老師們坦言，正是基于首年實(shí)施平行志愿和2009年預(yù)測(cè)偏差兩大因素，各高校錄取最低控制線作為志愿參照線至關(guān)重要，目前卻無(wú)法從《實(shí)施辦法》中看到解決辦法，“讓師生有被懸空的感覺”。