本報(bào)訊 (記者姜妍 實(shí)習(xí)生曾霞)雖然只有甫躍輝一個(gè)畢業(yè)生，但是作為王安憶所帶的中國第一個(gè)“文學(xué)寫作碩士”，他即將順利從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)。昨日在接受記者采訪時(shí)，甫躍輝稱他跟著王安憶學(xué)了很多東西，能不能爭氣就是自己的問題了。

　　王安憶嚴(yán)格又眼光犀利

　　甫躍輝先是在復(fù)旦大學(xué)讀的本科，因?yàn)橄矚g文學(xué)，他被保送上了本校中文系研究生。研一時(shí)中文系的課程都一樣，研二時(shí)才分導(dǎo)師，他讀過很多王安憶的小說，也非常喜歡她的作品，經(jīng)過雙向選擇，他就成了王安憶的研究生。

　　雖然他這屆學(xué)生里王安憶只招了一個(gè)學(xué)生，但是大部分的課程他都是和其他同學(xué)一起上，只是有些課程是他的必修課，是別人的選修課。除此之外，甫躍輝還要跟著王安憶上一些小課，“比如說一星期老師見你幾次，這種小課就不是選課形式了，而且這種小課也沒有課程表，不算學(xué)分，所有的研究生這種小課都不算學(xué)分，不只是我的這個(gè)專業(yè)，其他專業(yè)也是這樣的。”甫躍輝說，“我跟王老師讀的時(shí)候，她有的時(shí)候會(huì)給我推薦一些作家的作品什么的，當(dāng)下的一些有名的作家，有的時(shí)候是一些沒什么名氣的，但是王老師還是會(huì)讓我們?nèi)プx一下，然后過上一星期或者兩星期，大家見個(gè)面，來說一下某個(gè)小說怎么樣。然后說完之后，又會(huì)讓我們讀個(gè)五六篇作品，下次接著說，就是這樣往下走的。國內(nèi)國外的作品都有。”

　　提起王安憶，甫躍輝說她是一個(gè)好作家，是一個(gè)嚴(yán)格的老師，眼光犀利，她會(huì)找到很多自己意識(shí)不到的問題，也會(huì)告訴他在寫作時(shí)保護(hù)好現(xiàn)有資源，以免寫過之后，以后想寫就給破壞掉了。

　　舒爾茨的課很好聽

　　舒爾茨是嚴(yán)歌苓在美國的老師，他的課甫躍輝很喜歡，上的是討論課，大家圍成一個(gè)圈，大概十幾個(gè)人，然后舒爾茨講寫作的方式，王安憶也會(huì)過來聽，互動(dòng)性很強(qiáng)非常有意思。同樣的，甫躍輝說王安憶的課堂氣氛也很活躍，每個(gè)人都要寫東西，然后王安憶認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出問題。

　　聊起三年來的讀研感受，甫躍輝說，他更多的是注重細(xì)節(jié)，這能夠更好地意識(shí)到自己的問題，因?yàn)楝F(xiàn)在自己也在做編輯工作，所以更能體會(huì)到瑣碎細(xì)節(jié)的重要性。

　　作家能不能被培養(yǎng)，一直是甫躍輝以及他的老師從入學(xué)以來不斷被問及的問題。甫躍輝說，他不會(huì)強(qiáng)調(diào)作家就是應(yīng)該被培養(yǎng)，或者自己被培養(yǎng)得很好，他的寫作也只是剛剛起步，常常被王安憶批評(píng)，寫出來的東西自己常常都不滿意。

　　“你想想，愛因斯坦也有物理老師呀，但是這個(gè)愛因斯坦是老師教出來的嗎，愛因斯坦也不是物理學(xué)家和物理老師教出來的，而是他自己努力的結(jié)果。我就是這個(gè)意思，這個(gè)不是充分非必要條件，而是必要非充分條件。就是說，我們進(jìn)來這么多人，假如以后又有更多的人來讀這個(gè)專業(yè)，那也不是每個(gè)人讀了就是作家，但是確實(shí)能教你最基本的東西，寫作的最基本的東西。王老師他們都是很好的老師，都教得很好，是很優(yōu)秀的老師，不單單是一個(gè)優(yōu)秀的作家，在做老師方面都是很優(yōu)秀的，對(duì)我們學(xué)生都很好。”

　　雖然還沒畢業(yè)，但是甫躍輝的工作意向已經(jīng)確定，留在《上海文學(xué)》做編輯。甫躍輝說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人，一方面證明師傅有作用，但是更重要的是要靠自己，在采訪的過程中，甫躍輝反復(fù)強(qiáng)調(diào)，王安憶是自己很尊敬很感激的老師。

　　作家說法

　　陳思和 復(fù)旦將開創(chuàng)意寫作班

　　復(fù)旦中文系是國內(nèi)第一個(gè)開設(shè)“文學(xué)寫作專業(yè)”碩士點(diǎn)的學(xué)校，2007年第一次招生時(shí)只招收了甫躍輝一人。此前在接受媒體采訪時(shí)，復(fù)旦中文系主任陳思和曾經(jīng)認(rèn)為，根據(jù)寫作學(xué)碩士的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，作家可以被培養(yǎng)，他當(dāng)時(shí)說，王安憶曾有過一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為文學(xué)是一種技術(shù)，本身有一套路數(shù)、系統(tǒng)可以習(xí)得。他對(duì)此很贊同。另外，陳思和也表示，另一個(gè)專門培養(yǎng)作家的“創(chuàng)意寫作碩士班”已招了十多個(gè)學(xué)生，9月就將開課。如果說“文學(xué)寫作專業(yè)”以學(xué)術(shù)研究為主，畢業(yè)時(shí)需要寫論文，那么后者就是專門培養(yǎng)作家，也就是批量培養(yǎng)作家。

　　格非 清華也曾想開寫作班

　　同樣在高校任教也是作家的格非對(duì)于文學(xué)寫作專業(yè)則有另一番看法。他覺得大學(xué)沒有義務(wù)去培養(yǎng)作家，作家培養(yǎng)必須得看是怎么培養(yǎng)的，作家接受大學(xué)教育是必要的，但是反過來說大學(xué)教育就一定能培養(yǎng)作家這個(gè)很難講。“但是大學(xué)中文系主要還是培養(yǎng)學(xué)者和一些與文化有關(guān)系的研究者。”

　　格非認(rèn)為，復(fù)旦這個(gè)專業(yè)設(shè)置有點(diǎn)兒像美國的愛荷華作家班，但是如今創(chuàng)作已經(jīng)變成日常行為，不再像過去一樣，只是某種特殊人群的權(quán)力，所以不是說上了這個(gè)專業(yè)的人就一定當(dāng)作家，但是通過這樣的學(xué)習(xí)，掌握一些寫作技巧是可以的。

　　對(duì)于復(fù)旦即將開辦的創(chuàng)意寫作碩士班，格非說是個(gè)很好的項(xiàng)目，他自己還曾經(jīng)有過這樣的設(shè)想，在清華也做一個(gè)這樣的專業(yè)。對(duì)于王安憶所說的文學(xué)是一種技術(shù)，有套路的說法，格非說在小說里肯定有技術(shù)的一面，如同工匠一樣需要常年打磨，同時(shí)，文化素養(yǎng)、社會(huì)分析等也都很重要。