圖示說明：

　　歷史唯物主義，又叫做唯物史觀，是馬克思主義的社會歷史觀。馬克思主義堅持用唯物辯證的觀點去看待社會的發(fā)展、歷史的發(fā)展以及人的發(fā)展，創(chuàng)立了唯物史觀。馬克思主義之前的歷史觀多屬于唯心主義的歷史觀。區(qū)分唯物主義歷史觀（唯物史觀）和唯心主義歷史觀（唯心史觀）的標準是如何回答“社會存在與社會意識”這個歷史觀的基本問題。唯物史觀認為社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用；唯心史觀則認為社會意識決定社會存在。唯物史觀認為，社會發(fā)展有五個動力。其中基本動力是社會的基本矛盾，即生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾。無論是什么樣的社會，無論是階級社會還是沒有階級的社會，無論是社會主義社會還是資本主義社會，都是這兩對基本矛盾推動著社會不斷前進。對于誰是歷史的創(chuàng)造者問題，唯心史觀與唯物史觀有著截然不同的回答。唯心史觀認為少數(shù)英雄人物是歷史的創(chuàng)造者；唯物史觀認為則認為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，這是因為人民群眾是物質(zhì)財富、精神財富的創(chuàng)造者，同時也是社會變革的決定力量。

　　大綱考點：

　�。�1）唯物史觀與唯心史觀的對立。

　�。�2）社會存在和社會意識的辨證統(tǒng)一。

　�。�3）社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理的理論意義。

　�。�4）生產(chǎn)力的含義和結(jié)構(gòu)。

　�。�5）生產(chǎn)關(guān)系的含義和內(nèi)容。

　�。�6）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系。

　�。�7）生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動規(guī)律的原理的理論意義和現(xiàn)實意義。

　　（8）經(jīng)濟基礎(chǔ)的內(nèi)涵。

　�。�9）上層建筑的含義。

　�。�10）經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的辯證統(tǒng)一。

　�。�11）經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑相互作用的矛盾運動規(guī)律。

　�。�12）社會形態(tài)的內(nèi)涵。

　　（13）社會形態(tài)更替的統(tǒng)一性和多樣性。

　　（14）社會形態(tài)更替的必然性與人們的歷史選擇性。

　�。�15）社會形態(tài)更替的前進性與曲折性。

　�。�16）社會基本矛盾的內(nèi)容。

　�。�17）社會基本矛盾在社會發(fā)展中的作用。

　�。�18）階級的產(chǎn)生和本質(zhì)。

　�。�19）階級斗爭的含義和作用。

　�。�20）階級分析方法。

　�。�21）社會革命的實質(zhì)和根源。

　�。�22）革命對社會發(fā)展的作用。

　�。�23）改革的性質(zhì)和作用。

　�。�24）社會主義社會的改革。

　�。�25）科學技術(shù)的含義。

　　（26）科學技術(shù)革命的作用。

　�。�27）科學技術(shù)社會作用的二重性。

　�。�28）兩種歷史在歷史創(chuàng)造者問題上的對立。

　�。�29）現(xiàn)實的人及其活動與社會歷史。

　�。�30）人的本質(zhì)。

　�。�31）唯物史觀考察歷史創(chuàng)造者問題的原則。

　�。�32）人民群眾在創(chuàng)造歷史過程中的決定作用。

　�。�33）群眾觀點與群眾路線。

　　（34）個人與社會歷史。

　　（35）歷史人物在歷史發(fā)展中的作用。

　　（36）評價歷史人物的科學方法。

　　考試題型：

　　就近5年的考研政治真題來看，考試形式以客觀題，即選擇題為主。2010年的考研真題僅僅考查了科學技術(shù)革命的作用（2分的多項選擇題）。

　　復習策略：

　　除了根據(jù)所給圖示，掌握基本框架之外。考點（1）、（4）、（5）、（8）、（9）、（12）—（15）、（18）—（22）、（25）—（29）、（31）、（35）以選擇題的方式記憶；（2）（3）（6）（7）（10）（11）（16）（17）（23）（24）（30）（32）（33）（34）（35）（36）以材料分析的方式記憶，即不但要求考生熟記內(nèi)容，而且要會用所記憶的知識點來分析材料解決問題。