學(xué)前教育：

　　不納入義務(wù)教育

　　但要提高普及水平

　　在談到學(xué)前教育問(wèn)題時(shí)，袁振國(guó)說(shuō)，這次通過(guò)的《教育規(guī)劃綱要》中并沒(méi)有把學(xué)前教育納入義務(wù)教育的范圍，主要是基于兩方面的考慮，“第一，義務(wù)教育是強(qiáng)制性的教育，但對(duì)于學(xué)前教育來(lái)說(shuō)，從全世界的情況看，也不強(qiáng)調(diào)把學(xué)前教育作為強(qiáng)迫性教育。”“此外，義務(wù)教育是政府買(mǎi)單。目前中國(guó)有些地方義務(wù)教育鞏固的任務(wù)還很艱巨，在這樣的情況下，把大量的人力、物力用來(lái)發(fā)展學(xué)前教育是不恰當(dāng)?shù)摹?rdquo;因此，學(xué)前教育納入義務(wù)教育不具備條件。”同時(shí)，《教育規(guī)劃綱要》也提出，學(xué)前教育的重要任務(wù)是提高普及水平。

　　文理分科：

　　不取消分科

　　注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)

　　對(duì)于高中階段文理是否需要分科，袁振國(guó)說(shuō)，他們?cè)凇督逃��?guī)劃綱要》制定前做了專(zhuān)門(mén)的調(diào)研，結(jié)果得出的結(jié)論是不能保證在取消文理分科后不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，“正是基于這種考慮，在這次通過(guò)的《教育規(guī)劃綱要》中沒(méi)有提出取消文理分科的內(nèi)容。”袁振國(guó)說(shuō)，但是《教育規(guī)劃綱要》中也明確提出要加強(qiáng)文理科的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　高考：

　　高考制度必須堅(jiān)持

　　但要有所改革

　　袁振國(guó)說(shuō)，“對(duì)于高考制度的改革，《教育規(guī)劃綱要》明確提出，高考制度是我們國(guó)家的教育基本制度，必須堅(jiān)持。但也同時(shí)指出，高考制度必須改革。”袁振國(guó)說(shuō)，《教育規(guī)劃綱要》提出要克服高考一考定終身的弊端，“高考改革的思路是三個(gè)有利于，即有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于人才的培養(yǎng)，有利于教育的公平公正。具體講，就是分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取。”

　　袁振國(guó)說(shuō)，《教育規(guī)劃綱要》提出由各個(gè)省、自治區(qū)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行探索，鼓勵(lì)各省、各地進(jìn)行高考制度的改革，把成功的經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)推廣。“但高考改革必須穩(wěn)妥推進(jìn)，高考問(wèn)題涉及千家萬(wàn)戶(hù)，不能盲目實(shí)施，一定要想清了、看準(zhǔn)了才能進(jìn)行。”