一般來(lái)說(shuō)，國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解部分有試題要求選擇合適的詞補(bǔ)充到橫線(xiàn)上使句子完整，這類(lèi)題目叫做選詞填空，這類(lèi)題要想得到快捷準(zhǔn)確的解答，既牽涉到應(yīng)試者主觀上對(duì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)理解和實(shí)際運(yùn)用程度，也牽涉到客觀上出題者設(shè)置的選項(xiàng)的偏向，也就是說(shuō)，是一個(gè)主觀和客觀統(tǒng)一的過(guò)程。但是很多應(yīng)試者在緊張的考試過(guò)程中往往忽略其中一部分，要么單純從材料出發(fā)試圖尋找認(rèn)為正確的詞語(yǔ)，要么僅僅立足于答案選項(xiàng)，沒(méi)有將其代入原文中進(jìn)行綜合判斷，實(shí)際上，新東方北斗星名師沈建認(rèn)為，將這兩個(gè)思考的方向結(jié)合起來(lái)，能起到很好的解題指導(dǎo)作用，這種方法稱(chēng)為優(yōu)勢(shì)答題法，具體有兩部分構(gòu)成，第一，優(yōu)勢(shì)選項(xiàng)。第二，優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)。

　　一、由選項(xiàng)結(jié)合原文的語(yǔ)境作答

　　很多原文都有著自己的語(yǔ)境，具體來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)到考試中的主要是詞語(yǔ)的語(yǔ)氣和感情傾向，而這個(gè)認(rèn)識(shí)往往是考生憑借平時(shí)的耳濡目染就可以感受到的，不需要對(duì)詞語(yǔ)褒貶進(jìn)行深入研究。沈建老師認(rèn)為，這樣在沒(méi)有足夠能力對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行把握的時(shí)候，可以運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)氣一致的原則，將答案選項(xiàng)結(jié)合到原文的語(yǔ)境中去，選擇哪一個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)境上更一致，從而得到答案。

　　例1：(2007年國(guó)考35題)

　　由于疏于______，院里的房屋大多十分陳舊，與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要______得多，不過(guò)在院中我們依稀還可以看到正乙祠當(dāng)年的身影。

　　填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )。

　　A.修飾 寒酸 B.修葺 遜色 C.管理 破敗 D.維護(hù) 雜亂

　　【解析】本題選B。修葺是專(zhuān)門(mén)用來(lái)和房屋的修繕相搭配的詞，有些考生要是對(duì)此詞語(yǔ)有所了解自然可以毫不猶豫進(jìn)行選擇，但是不知道也有另一套解決方法，原文句子的語(yǔ)氣基本上是質(zhì)樸平實(shí)的，比如陳述房屋破舊是說(shuō)“大多十分破舊”，而不是語(yǔ)氣相對(duì)強(qiáng)烈感慨的“已經(jīng)一片破敗”，所以，填入橫線(xiàn)部分詞語(yǔ)必然也要注意語(yǔ)氣不能太強(qiáng)烈，用詞不能太尖銳，這樣，寒酸，破敗，雜亂都比不上遜色用得符合語(yǔ)境，另外，分析句子也可以看到第二個(gè)待填入的詞是修飾“相比”的，陳舊與嶄新相比自然是要“遜色”，這幾乎可以不假思索的得到。

　　例2：(國(guó)家公務(wù)員考試?yán)�題)

　�、龠@位發(fā)言人______指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民做出交代，并防止類(lèi)似事件再次發(fā)生。

　�、诒M管這只是一次______，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第—個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功開(kāi)通了。

　　③用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然______日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。

　　A.莊重 演練 引導(dǎo)B.鄭重 演示 引導(dǎo)

　　C.莊重 演示 導(dǎo)致D.鄭重 演練 導(dǎo)致

　　【解析】本題選D。僅僅從原文的語(yǔ)氣就可以判斷，第一個(gè)和第三個(gè)要求填入的詞語(yǔ)必然在語(yǔ)氣上有著相當(dāng)?shù)谋硎龀潭�，這樣在語(yǔ)氣表達(dá)上較為強(qiáng)烈的鄭重和導(dǎo)致順利入選，“鄭重”表述了一種嚴(yán)肅認(rèn)真的語(yǔ)氣，“導(dǎo)致”是對(duì)引出不好的結(jié)果的預(yù)見(jiàn)，得到答案D。

　　二、由選項(xiàng)中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)作答

　　所謂選項(xiàng)中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)，就是四個(gè)選項(xiàng)中，往往會(huì)有在一個(gè)待填入位置上答案相同的幾個(gè)選項(xiàng)，比如下文例子中在第二第三待填詞位置上僅……就關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)了2次，其余的都只出現(xiàn)了一次，出現(xiàn)這樣的情況，一方面是出題者對(duì)一些較難的題目希望做出提示，另一方面是出題者對(duì)較容易題目希望做出干擾以免很多應(yīng)試者憑借一個(gè)詞填對(duì)了就能得到答案，這樣在很多時(shí)候反而方便了考生�？焖僮鞔鸬臅r(shí)候往往可以迅速先對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步關(guān)注。

　　關(guān)于自己的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)，按照沈建老師的定義就是對(duì)某個(gè)選項(xiàng)的詞語(yǔ)自己比較了解，有較大的認(rèn)識(shí)能力自己做出選擇，結(jié)合上面提到的選項(xiàng)中的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)，往往可以迅速過(guò)濾錯(cuò)誤選項(xiàng)，得到正確答案。

　　需要說(shuō)明的是，該方法不是萬(wàn)能的，但是滿(mǎn)足使用條件下都有較高的命中率，只要最后應(yīng)試者進(jìn)行代入原文閱讀后沒(méi)有覺(jué)得生硬別扭，基本上效果都會(huì)比考生憑借自己認(rèn)識(shí)作答效果要好。

　　例1：(2002年B類(lèi)38題)

　　______所謂“拿破侖學(xué)”的學(xué)者所寫(xiě)出的充塞各國(guó)圖書(shū)館內(nèi)的拿破侖傳，______以卓別林的傳記來(lái)說(shuō)，以我有限的見(jiàn)聞，______不下六七種之多。有本人寫(xiě)的自傳，也有別人寫(xiě)的傳記。

　　填入劃?rùn)M線(xiàn)部分恰當(dāng)?shù)拇朕o是：

　　A.無(wú)論 還是 就 B.且不說(shuō) 僅 就

　　C.無(wú)論 僅 就 D.且不說(shuō) 如果 也

　　【解析】本題選B。用連詞的分析方法可以有如下解答過(guò)程：“無(wú)論”一般不能單獨(dú)使用，往往后面要接上“還是”“或”之類(lèi)的詞語(yǔ)，所以C選項(xiàng)被排除。而A選項(xiàng)當(dāng)用“還是”的時(shí)候顯然不通，所以A被排除。比較“僅 就”和“如果 也”顯然用“僅 就”比較合適，所以此題選擇B較佳。同樣可以得到B并且更快的就是從答案出發(fā)選擇優(yōu)勢(shì)項(xiàng)，再結(jié)合自己有把握的部分確定答案。這里我們比較答案可以看到后兩個(gè)連詞選擇上，僅……就有著優(yōu)勢(shì)，出現(xiàn)了2次，所以我們初步先確定是B或者C，之后自己對(duì)第一個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行判斷，顯然無(wú)論從語(yǔ)意上就比不上且不說(shuō)，迅速得到B。

　　例2：(2004年浙江29題)

　　從社會(huì)主義公有制已經(jīng)顯示的優(yōu)越性和這種優(yōu)越性還未充分發(fā)揮，可以看出，目前許多國(guó)有企業(yè)存在的某些弊端，________公有制自身問(wèn)題，________其表現(xiàn)的具體形式問(wèn)題，是經(jīng)濟(jì)體制問(wèn)題。

　　A. 既是 也是 B. 確定 不是

　　C. 不是 而是 D. 不是 也不是

　　【解析】本題選C。利用我們的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)理論，很簡(jiǎn)單得到第一個(gè)待填入詞語(yǔ)很大概率選不是，因?yàn)榧僭O(shè)要是選既是或者確定，那么應(yīng)試者很容易得到唯一答案，這是出題者盡量避免的，但是因?yàn)閷?duì)出題者思路的把握，我們反而很快知道選BC的概率較大，再然后因?yàn)榻?jīng)濟(jì)體制問(wèn)題是對(duì)具體形式的一個(gè)說(shuō)明，所以結(jié)合原文很快確定BC中C較為適合。