言語理解與表達(dá)之閱讀理解練習(xí)題實(shí)例

    1.公益性崗位是由政府出資扶持，社會(huì)力量籌集資金，以安置大齡就業(yè)困難群體為主，符合社會(huì)公共利益的管理、服務(wù)類崗位。以“4050”人員為主的“北京市文明乘車監(jiān)督員”群體，他們?cè)谙聧徶薪?jīng)歷了自我同一性的解構(gòu)，產(chǎn)生了自我認(rèn)同危機(jī)與焦慮。然而，在文明乘車監(jiān)督員這個(gè)公益性崗位中，他們逐漸地?cái)[脫自我認(rèn)同危機(jī)，在新的社會(huì)角色扮演中獲得了新的群體歸屬、新的自我價(jià)值，在自我意義的追尋中，重新建構(gòu)了自我，獲得自我認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同。

    這段話主要強(qiáng)調(diào)（ ）。

    A.公益性崗位的定義B.北京文明乘車監(jiān)督員自我重塑C.公益性崗位從業(yè)者的主要心理特征D.公益性崗位有助于從業(yè)者的自我認(rèn)同與重塑2.研究源，是為了流。研究遠(yuǎn)古，是為了現(xiàn)實(shí)。創(chuàng)造物可以過時(shí)，創(chuàng)造的哲理不會(huì)過時(shí)。只要找到了中華先賢創(chuàng)造中華文明的認(rèn)識(shí)論與方法論，只要找到了中華先賢提出問題與解答問題的方法，完全可以在先賢的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的輝煌。換言之，可以在先賢的基礎(chǔ)上解答西方文化不能解答的問題。

    這段文字意在強(qiáng)調(diào)的是（ ）。

    A.研究先賢智慧，發(fā)展現(xiàn)代文明B.我們可以在先賢的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新的文化C.中華先賢的文化可以解答西方文化不能解答的問題D.創(chuàng)造物可以過時(shí)，創(chuàng)造的哲理不會(huì)過時(shí)

    3.領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀；其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。

    下列表述最能概括上述文字內(nèi)容的是（ ）。

    A.讀書要有明確的目標(biāo)和堅(jiān)持的恒心B.讀書要和實(shí)踐相結(jié)合C.讀書要講究方法和技巧D.要愛看書、勤讀書和善讀書

    國家公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析：

    1.D 「解析」本題主要考查應(yīng)試者篩選和整合信息的能力。該文段先引出“公益性崗位”的概念，然后重點(diǎn)說明公益性崗位對(duì)從業(yè)者產(chǎn)生的積極作用。“然而”是表達(dá)轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折之后是作者表達(dá)的重點(diǎn)：“逐漸地?cái)[脫自我認(rèn)同危機(jī)，在新的社會(huì)角色扮演中獲得了新的群體歸屬、新的自我價(jià)值，在自我意義的追尋中，重新建構(gòu)了自我，獲得自我認(rèn)同和社會(huì)認(rèn)同。”這句話是描述公益性崗位給從業(yè)者帶來的種種好處，故正確答案為D項(xiàng)。

    2.A 「解析」本題主要考查應(yīng)試者篩選和整合信息的能力。C項(xiàng)和D項(xiàng)都犯了“以偏概全”的錯(cuò)誤，所以排除C、D兩項(xiàng)。B項(xiàng)“創(chuàng)造出新的文化”與原文表達(dá)不一致，所以排除B項(xiàng)， 故正確答案為A項(xiàng)。

    3.D 「解析」本題主要考查應(yīng)試者的概括能力。“首先，……靜下心來通讀苦讀”說的是“愛讀書”，“其次，要勤奮努力……”說的是“勤讀書”，“再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合……”說的是“善讀書”，故正確答案為D項(xiàng)。

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