言語理解與表達(dá)專項考查的是考生對語言文字的綜合運用能力，理解與表達(dá)并重。理解，是考生與材料之間的一種“對話”過程；表達(dá)，則是在理解基礎(chǔ)上對材料進(jìn)行更深入的挖掘與剖析。近年來的國家公務(wù)員考試中，言語理解與表達(dá)主要包含兩大內(nèi)容，即選詞填空和片段閱讀。

    作為公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測試中極為重要的一個專項，言語理解與表達(dá)與考生的日常生活關(guān)系非常近。但由于我們平時在語言的使用中也存在很多誤區(qū)，因此，被很多考生認(rèn)為最容易做的言語理解與表達(dá)，其實也是最容易出錯的部分。

    一、選詞填空講方法

    選詞填作為一種新題型在2007年國家公務(wù)員考試中首次出現(xiàn)，題量為20題，占言語理解與表達(dá)部分總體量的一半，其分量之重顯而易見。作答選詞填空必須要掌握好兩大方法：對應(yīng)分析法和語義分析法。

    1、對應(yīng)分析法是解答選詞填空的首要方法。

    對應(yīng)，顧名思義就是呼應(yīng)。對應(yīng)分析法就是分析一段話中詞語與詞語之間的呼應(yīng)關(guān)系。通過解釋詞語之間的呼應(yīng)關(guān)系，給考生提供解答問題的思路。而對應(yīng)又包括兩種方式的對應(yīng)，即正對應(yīng)和逆對應(yīng)，各種方式也有一些常見的對應(yīng)關(guān)系。

    例：

    節(jié)約其實就是這樣的 行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問題。

    填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。

    A、簡單 B、瑣碎 C、日常 D、普通

    「名師點撥」

    這是一道非常典型的正對應(yīng)中的概括關(guān)系題。“ 行為”與“就是空調(diào)開多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問題。”構(gòu)成概括關(guān)系，前面的詞語概括后面的內(nèi)容。因此選擇D.

    應(yīng)用對應(yīng)分析法，就是要找到空缺處與所給題目的對應(yīng)關(guān)系，分析相應(yīng)的關(guān)系類型，按照這種關(guān)系來進(jìn)行解答。

    2、語義分析法是選詞填空的關(guān)鍵方法。

    在漢語中，實詞主要包括名詞、動詞、形容詞三類。與虛詞不同，實詞具有是在意義。因此，近義詞的語義辨析成為考察實詞的一個重點。要正確辨析近義詞的語義，可以從語義所指的范圍、對象、程度、感情色彩、搭配習(xí)慣等幾個方面著手。

    例：

    發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè)，既要緊盯這市場做文章， 文化生產(chǎn)部門的自我生存能力，最大限度地讓文化產(chǎn)品增值；又不唯市場是從，一味 市場低層次需求，讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道。

    填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。

    A、擴大 限制 B、維護(hù) 滿足 C、提高 降低 D、增強 迎合

    「名師點撥」

    從“一味”、“低層次需求”等詞可知，后一空應(yīng)填一個帶貶義的詞。選項當(dāng)中只有“迎合”帶有貶義。第一空“增強”與“能力”也搭配，因此選D.

    語義分析法，是根據(jù)詞語自身所具備的特性進(jìn)行分析的方法，因此要求考生能夠?qū)υ~語本身的特性進(jìn)行分析。在日常生活當(dāng)中，考生不妨做一些練習(xí)，把人們語言中的詞語挑出來單獨進(jìn)行分析和總結(jié)，碰到吃不準(zhǔn)的情況就查一查字典，這樣不僅能積少成多，更能掌握牢固。

    二、片段閱讀重歸納

    分析近三年國家公務(wù)員考試真題，可發(fā)現(xiàn)片段閱讀主要有以下兩個特點：

    1、從文段的選材來看，與當(dāng)今社會熱點和人們的文化生活聯(lián)系得越來越緊密。這就提醒了廣大考生平時要多關(guān)注生活，關(guān)心國家大事。具體而言，可多閱覽報紙和期刊、瀏覽網(wǎng)頁，以增長見聞、培養(yǎng)語感、開拓解題思路。

    2、從提問方式來看，主要考查考生對文段的整體把握。

    縱觀近三年國考片段閱讀，可以發(fā)現(xiàn)考查最多的是主旨類題型和主題概括題型。主旨類題型又可分為論證式主旨、強調(diào)式主旨和隱喻式主旨三種，其中前兩種題型在國考中出現(xiàn)頻率最高。主題概括題要求歸納出文段的主要論述對象，與主旨類題型要求歸納出論點有顯著區(qū)別，如果考生不能分清兩者的差異，就極易造成誤選。

    另外，標(biāo)題型題目、細(xì)節(jié)理解型題目、結(jié)構(gòu)推斷型題目、語句（填充）排序題目、短文寓意型題目、詞句理解型題目雖然題量上不及主旨類題型和主題概括題型，但作為國家公務(wù)員考試的常見題型，也需要考生認(rèn)真地掌握了解。

    對于言語理解與表達(dá)中的片段閱讀來說，不同的題型考查的側(cè)重點不同，都有各自的題型特點。因此，考生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的過程中，總結(jié)、歸納然后再歸類，是掌握這部分題型的首要方法。

    考生應(yīng)該將這每個類型的真題、模擬題、練習(xí)題匯總到一起，然后進(jìn)行以下幾個步驟：

    1、總結(jié)題型特點（以“強調(diào)式主旨題型”為例）

    強調(diào)式主旨題型一般具有以下一些特點：

    （1）正確選擇項里往往有“應(yīng)該”、“必須”等副詞修飾。

    （2）正確選項一般是針對重點問題提出解決方法。

    （3）正確選項一般不會是文中的原話。

    （4）正確選項往往具有一定的高度。

    （5）也有可能是對文中揭示本質(zhì)的語句的同義轉(zhuǎn)換。

    2、好的解題技巧歸納

    考生在自己的復(fù)習(xí)過程中一般都會積累一些好的解題技巧，一些看上去簡單的方法往往有“屢試不爽”的奇妙效果；另外，網(wǎng)絡(luò)上、媒體上、一些輔導(dǎo)教材中都會提到解題技巧�？忌�可以把適合自己的方法、簡單實用的技巧歸納起來。

    3、典型例題準(zhǔn)備

    這個時候，考生要對之前收集匯總的試題進(jìn)行整理，留下典型的題目，特別是真題，將這些題目、解題技巧以及相應(yīng)的分析總結(jié)在筆記本里，為新一輪的復(fù)習(xí)和考前沖刺做準(zhǔn)備。

    例：

    他擔(dān)心孩子從小受西方的教育，日后徒有中國人的面孔。當(dāng)然，他也很欣賞西方的教育，孩子上學(xué)很輕松，課程涉及卻十分廣泛，像環(huán)保、人文科學(xué)、自然科學(xué)，連張華自己也感到新鮮。課余生活很豐富，冰球、棒球、野營……到那孩子畢竟是黃皮膚，他必須認(rèn)識自己的文化，自己的家。

    這段話強調(diào)的主要意思是（ ）

    A、張華認(rèn)為自己的孩子必須接受中國文化教育

    B、張華也欣賞西方教育

    C、張華認(rèn)為孩子必須認(rèn)識自己的家

    D、張華擔(dān)心孩子徒有中國人的面孔

    「題目類型」強調(diào)式主旨題型

    「解題技巧」抓住關(guān)鍵性的副詞：“當(dāng)然”、“畢竟”；選項中的“必須”

    「名師點撥」

    抓住文段中的關(guān)鍵性的副詞“當(dāng)然”和“畢竟”。這里的“當(dāng)然”是一種補充性肯定，所以作者想表達(dá)的不是對西方教育的欣賞，而是對孩子從小就接受西方教育的擔(dān)憂。在看“畢竟”，在這里是在強調(diào)孩子接受中國母文化教育的重要性。

    另外，答案A當(dāng)中含有“必須”一詞，正好符合了強調(diào)式主旨題型正確答案的特點，且符合文意，因此選擇A.

    由于近兩年來，國家公務(wù)員行測的題目有很多創(chuàng)新，除了上述提到的一些分類，新的題型也是層出不窮。將常見題型和新出現(xiàn)的題型都收錄進(jìn)最新的《2011版言語理解與表達(dá)專業(yè)教材》中，并配以歷年試題加以講解，方便考生理解。考生不妨借鑒該教材中的經(jīng)典題型和分析。

    育路公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生，針對國家公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)專項的復(fù)習(xí)，科學(xué)的備考方法和有針對性的技巧尤為重要。“選詞填空講方法，片段閱讀中歸納”是考生應(yīng)當(dāng)遵循的一個首要原則。除此之外，平時的積累也是必不可少。公務(wù)員考試中的言語理解與表達(dá)，是對考生語言表達(dá)綜合能力的考查，更是對考生生活閱歷積累的考查�？忌�只有在日常語言文字交流中做個有心人，多學(xué)習(xí)、多歸納，才能夠真正地提高水平。

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