| 二、填空題： 16、1903年，出版西方第一本《教育心理學(xué)》著作的心理學(xué)家是 桑代克 。 17、個體意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到 社會自我 ，再到心理自我的過程。 18、中國心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和 行為規(guī)范 學(xué)習(xí)三類。 19、斯金納認為操作性條件作用的基本規(guī)律是 強化 。 20、心理學(xué)研究表明，記憶中的干擾主要是有兩種，即前攝抑制和 倒攝抑制 。 21、熟悉了紅磚是作為建筑材料用的，就看不同它的其它功能，這種影響問題解決的心理現(xiàn)象叫 功能固著 。 22、多媒體教學(xué)屬于 模象 直觀方式中的一種。 23、小學(xué)兒童的品德發(fā)展存在著關(guān)鍵年齡。從整體發(fā)展來看，小學(xué)兒童的品德關(guān)鍵年齡大致在 小學(xué)三年級（或9歲左右） 。 24、一般認為，態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷依從、認同和 內(nèi)化 三個階段。 25、有些小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了引起老師注意他。這時他的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力主要屬于 附屬 內(nèi)驅(qū)力。 26、某學(xué)生在知覺事物時，喜歡看教師的“臉色”而修改自己意見，該生認知風(fēng)格很可能屬于 場依存 型。 27、布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標分為認知目標、情感目標和 動作技能 目標三大領(lǐng)域。 28、學(xué)生身上表現(xiàn)出的退縮、神經(jīng)過敏等行為問題，這屬于心理 問題行為。 29、吸引與排斥、 合作與競爭 是課堂里主要的人際關(guān)系。 30、通常在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進行的教學(xué)評價，稱之為 總結(jié)性 評價。 31、布魯巴奇等人提出了四種教學(xué)反思方法，即反思日記、詳細描述、 交流討論 和行動研究。 32、根據(jù)問題結(jié)構(gòu)特點的分類，數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的問題一般屬于 結(jié)構(gòu)良好 問題。 33、技能即指通過練習(xí)而形成的 一種活動方式 。 34、流暢性、 變通性 和獨創(chuàng)性是發(fā)散思維的三個主要基本特征。 35、智力超常是指智商超過 140 的兒童。 |
| 熱門資料下載： |
| 教師資格考試論壇熱貼: |
【責(zé)任編輯：育路編輯 糾錯】 |
|
閱讀下一篇：下面沒有鏈接了 |
|
|
報考直通車 |
