北京大學(xué)日前宣布，全國161所中學(xué)獲得“校長推薦”資質(zhì)，其中最為引人注目的是，今年北大招生委員會對農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族中學(xué)給予了特別的照顧，一些農(nóng)村中學(xué)、少數(shù)民族中學(xué)也獲得了推薦資格。
對此，一些城市中學(xué)表示不解和不服：我們的實(shí)力遠(yuǎn)比這些中學(xué)強(qiáng)，為什么他們有權(quán)推薦，我們反倒沒有？
其實(shí)，北京大學(xué)“校長推薦”本身效果如何姑且不論，單就北大把弱校納入“校長推薦”這一點(diǎn)來看，北大“扶弱”彰顯出來的大學(xué)精神和大學(xué)胸懷，便值得其他高校仿效。
旅美學(xué)者薛涌在最近出版的書中提到：“我十幾年前在耶魯讀書時(shí)碰到一個(gè)學(xué)生，她稱自己住的地方是紅燈區(qū)，而這樣的學(xué)生，即使分?jǐn)?shù)稍低些也讓‘常青藤盟校’求之不得。”來自弱校的學(xué)生，為何“分?jǐn)?shù)稍低一些”也能受到名校的青睞？原因在于美國名校的“扶弱理念”。他們認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該是社會公平的調(diào)節(jié)器，而不能成為社會貧富分化的固著劑，那些家庭條件好的學(xué)生與一些家庭條件差的學(xué)生，享受的教育資源不同，大學(xué)的天平應(yīng)該向后者傾斜。“在美國，一個(gè)從小受到最好的教育、成績和履歷都非常優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)常在錄取委員會中受到這樣的質(zhì)問：既然你已經(jīng)有了這么多機(jī)會，我們?yōu)槭裁催�要把另一個(gè)難得的機(jī)會給你？相反，一個(gè)出身差一些的學(xué)生經(jīng)常會被錄取進(jìn)來。事實(shí)上，很多美國名牌高校都會主動出擊，到最貧窮、最弱勢的階層和地區(qū)，說服那些窮學(xué)生提出入學(xué)申請。”
美國名牌大學(xué)的“扶弱理念”，給中國的大學(xué)以思考。
教育，是社會公平的調(diào)節(jié)器，還是社會貧富分化的強(qiáng)化劑？是前者，便因?yàn)榻逃淖饔�，社會成員即便身處社會底層也有向上流動的機(jī)會，反之，則出身于條件好的家庭能享受好的教育，出身于條件差的家庭只能享受差的教育，“贏者通吃”會讓“富者恒富、貧者恒貧”成為現(xiàn)實(shí)，社會因此而失去公平、正義和效率。
與城市中學(xué)相比，農(nóng)村中學(xué)的孩子可能在知識積累、表達(dá)能力、綜合素質(zhì)等各方面都不如城市中學(xué)的孩子，但他們內(nèi)心的渴望和付出的努力卻并不比城市的孩子少，對北大這樣的旗幟型大學(xué)來說，理應(yīng)在“注重公平、扶持弱者”方面走在前列，給農(nóng)村中學(xué)一個(gè)機(jī)會。這次，北大邁出了這一步。
改革開放以來，我國社會最讓人激動的變化，在于高考（論壇）制度的恢復(fù)和人口遷移限制的取消。這兩個(gè)制度，讓全國人民有了在各個(gè)階層和各個(gè)空間流動的機(jī)會，從而大大提高了社會的效率，促進(jìn)了社會的公平。而值得注意的是，社會階層的流動當(dāng)下有弱化的趨勢。人民日報(bào)不久前報(bào)道，隨著貧富差距加大的趨勢日趨嚴(yán)重，“階層固化”所導(dǎo)致的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)已經(jīng)擺在我們面前，再不可漠視。文中提到，早在2004年中國社科院的《當(dāng)代中國社會流動》調(diào)查報(bào)告中就指出，干部子女成為干部的機(jī)會，是非干部子女的2.1倍多。
如何保證身處社會底層的人有更多機(jī)會向上流動？顯然，教育，尤其是大學(xué)，應(yīng)該發(fā)揮更大作用，正是從這個(gè)角度看，北京大學(xué)把農(nóng)村中學(xué)納入“校長推薦”名單，意義深遠(yuǎn)，值得倡導(dǎo)。（育路高考招生網(wǎng)搜集整理） |
