心理學(xué)試題：人事測(cè)量的關(guān)鍵技術(shù)項(xiàng)目分析
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時(shí)間：2010-11-15
一、填空及選擇
�、彪y度分析就是對(duì)題目的難度進(jìn)行估計(jì)以確定適宜的難度。
�、差}目難度水平究竟多高合適，依賴(lài)于測(cè)驗(yàn)的目的、性質(zhì)和題目形式。
�、硨�(duì)于是非題而言，其難度值應(yīng)該為0.75最為合適；而對(duì)于四擇一題目，其難度約為0.63時(shí)最為合適。
�、淳统删蜏y(cè)驗(yàn)而言，一般要求項(xiàng)目和總分的相關(guān)達(dá)到0.2以上，而鑒別度指數(shù)希望達(dá)到0.15-0.20以上。一般心理測(cè)驗(yàn)，D值在0.30以上就可以接受。
�、淳统删蜏y(cè)驗(yàn)而言，一般要求項(xiàng)目和總分的相關(guān)達(dá)到0.2以上，而鑒別度指數(shù)希望達(dá)到0.15-0.20以上。一般心理測(cè)驗(yàn)，D值在0.30以上就可以接受。
二、名詞解釋
�、表�(xiàng)目鑒別度是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)于所測(cè)查的心理特性的鑒別能力和區(qū)分程度。鑒別度分析可以從項(xiàng)目效度和內(nèi)部一致性?xún)煞矫嬷帧?/div>
�、茶b別度分析的指標(biāo)有相關(guān)系數(shù)和鑒別度指數(shù)兩種。
�、澈饬宽�(xiàng)目鑒別度的簡(jiǎn)便方法，即鑒別度指數(shù)，它是比較效標(biāo)得分高和得分低的兩組被試在項(xiàng)目上通過(guò)率上的差值：D=PH-PL
�、澈饬宽�(xiàng)目鑒別度的簡(jiǎn)便方法，即鑒別度指數(shù)，它是比較效標(biāo)得分高和得分低的兩組被試在項(xiàng)目上通過(guò)率上的差值：D=PH-PL
當(dāng)效標(biāo)成績(jī)是連續(xù)變量時(shí)，可從分?jǐn)?shù)分布的兩端各選擇27%的被試組成高、低分組，再分別計(jì)算兩組每道題目上各自的通過(guò)率，二者之差就是各題目的鑒別度指數(shù)D。
�、从袝r(shí)在進(jìn)行項(xiàng)目分析時(shí)，難以找到合適的效標(biāo)，這時(shí)可以采用測(cè)驗(yàn)的總分代替效標(biāo)，考察每個(gè)試題和總分的一致性，即做項(xiàng)目――總分分析。這種分析反映的是測(cè)驗(yàn)各項(xiàng)目所測(cè)查內(nèi)容的一致性，而不能反映題目對(duì)效標(biāo)的有效性。
⒌誘答分析是指系統(tǒng)考察測(cè)試題目，以診斷題目是否符合一系列測(cè)量學(xué)要求的過(guò)程，主要目的在于避免猜測(cè)的影響，使題目真正反映應(yīng)試者的真實(shí)情況。
�、对谠O(shè)計(jì)誘答時(shí)，要注意避免兩種情況：⑴不要出現(xiàn)過(guò)于容易被排除的誘答，這會(huì)使不知道正確答案的被試猜測(cè)正確的概率提高；⑵不要出現(xiàn)過(guò)于似真的選項(xiàng)，即欺騙性誘答。
如果被試掌握了題目所要考察的全部知識(shí)仍很難對(duì)正確答案與某一誘答進(jìn)行區(qū)分，那么該誘答就是欺騙性誘答。欺騙性誘答的出現(xiàn)使題目實(shí)際考察了目標(biāo)之外的能力，使測(cè)驗(yàn)的效度降低。
�、方逃舾行允侵敢环N教育培訓(xùn)項(xiàng)目能否產(chǎn)生特定效果的可能性程度。選取兩組被試（人數(shù)相同），一組進(jìn)行培訓(xùn)，另一組不參加培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)兩組被試施測(cè)待分析的測(cè)驗(yàn)。計(jì)算每個(gè)題目的“教育敏感性”指數(shù)：s=（RH-RL）/N
三、簡(jiǎn)答及論述
�、闭撌鲰�(xiàng)目效度與內(nèi)部一致性的比較。
�、彭�(xiàng)目效度分析主要以效標(biāo)為依據(jù)，考察被試在每個(gè)試題上的反應(yīng)與其在效標(biāo)上表現(xiàn)的相關(guān)程度，即每個(gè)試題所測(cè)查的行為是否反映了被試在效標(biāo)上的表現(xiàn)。
內(nèi)部一致性信度系數(shù)主要反映的是測(cè)驗(yàn)內(nèi)部題目之間的關(guān)系，考察測(cè)驗(yàn)的各個(gè)題目是否測(cè)量了相同的內(nèi)容或特質(zhì)。
�、祈�(xiàng)目效度代表題目與外在效標(biāo)的關(guān)系，內(nèi)部一致性則更多地代表題目與總分的關(guān)系。有較高的內(nèi)部一致性的題目，并不一定與外在效標(biāo)有很高相關(guān)。同樣，部分具有很高項(xiàng)目效度的題目，與測(cè)驗(yàn)總分的相關(guān)并不理想。項(xiàng)目效度和內(nèi)部一致性有時(shí)候是有矛盾的。
�、侨绻麥y(cè)驗(yàn)是預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)，則應(yīng)該多采用項(xiàng)目效度較高的試題；如果測(cè)驗(yàn)要求同質(zhì)，即希望各個(gè)試題都測(cè)量同一特質(zhì)，則應(yīng)該選擇內(nèi)部一致性較高的題目。有時(shí)這兩種方法也結(jié)合使用。
�、侨绻麥y(cè)驗(yàn)是預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)，則應(yīng)該多采用項(xiàng)目效度較高的試題；如果測(cè)驗(yàn)要求同質(zhì)，即希望各個(gè)試題都測(cè)量同一特質(zhì)，則應(yīng)該選擇內(nèi)部一致性較高的題目。有時(shí)這兩種方法也結(jié)合使用。
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