2011年心理咨詢師考試真題試卷（10）
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-01-28
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106.如果兩個復本的施測相隔一段時間，則其信度稱為（ ）。
A.重測復本信度 B.重測信度
C.復本信度 D.穩(wěn)定與等值系數(shù)
107.在處理初期印象和新資料之間的矛盾時，心理咨詢師應該（ ）。
A.固守舊印象 B.按標準程序重新收集資料
C.尊重新資料 D.隨時準備調整自己的看法
108.阻抗產(chǎn)生的主要原因包括（ ）。
A.成長帶來某種痛苦 B.未滿足的心理需求
C.咨詢已經(jīng)取得效果 D.功能性的行為失調
109.梅肯鮑姆療法在技能獲得和復述階段中采用認知應對訓練，關注的是（ ）。
A.內部對話 B.自我陳述
C.自我形象 D.自我意識
110.在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（ ）。
A.圖片排列 B.圖形拼湊
C.數(shù)字符號 D.數(shù)字廣度
111.下列屬于WISC-CR備用分測驗的是（ ）。
A.背數(shù) B.譯碼
C.迷津 D.積木
112.符合馬斯洛需要層次理論的說法包括（ ）。
A.層次越高的需要出現(xiàn)越晚 B.層次越低的需要出現(xiàn)越晚
C.層次越低的需要力量越強 D.層次越高的需要力量越強
113.關于概念，正確的說法包括（ ）。
A.個體掌握概念的層次反映其思維發(fā)展水平
B.人工概念是人為制造的概念
C.概念的內涵越深，外延越窄
D.概念的內涵越淺，外延越窄
114.挫折—侵犯學說的要點包括（ ）。
A.人在受挫折后，一定會產(chǎn)生侵犯行為
B.侵犯強度同目標受阻強度呈正比
C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預期懲罰強度呈正比
D.如果挫折強度一定，預期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小
115.模仿的意義主要包括（ ）。
A.是學習的基礎 B.具有社會適應作用
C.可以促進群體形成 D.使人快樂
