新一輪的公考即將拉開(kāi)帷幕，對(duì)于云南的考生來(lái)說(shuō)，又開(kāi)始對(duì)于未來(lái)的公職申論復(fù)習(xí)多了幾分期許，那么，申論如何分階段復(fù)習(xí)呢？備戰(zhàn)申論考試，建議分三階段復(fù)習(xí)：

　　第一，知道知曉題型階段。云南的公考申論如果想取得成功，必須要先知道申論考試的基本特點(diǎn)和題型設(shè)計(jì)，最基本的應(yīng)該知道申論是什么。因此，此時(shí)的入門(mén)階段買(mǎi)一本書(shū)或者報(bào)名一個(gè)基礎(chǔ)班就有重要作用了。很多學(xué)生一直在思考到底應(yīng)不應(yīng)該報(bào)個(gè)培訓(xùn)班，其實(shí)，如果能夠看懂書(shū)的話，也可以通過(guò)書(shū)籍的力量，不過(guò)，如果能夠把書(shū)籍和老師的教導(dǎo)集中起來(lái)，把無(wú)聲書(shū)變成有聲書(shū)的話，那么放眼未來(lái)，可能基礎(chǔ)的話就更扎實(shí)了。

　　第二，我稱(chēng)之為時(shí)政透析階段。公務(wù)員考試本身其實(shí)不是非常的難，但是，由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈使得按照傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從錄用比率來(lái)看，其實(shí)，綜合能力是越來(lái)越看重的。我倒是希望學(xué)員可以仔仔細(xì)細(xì)的冷靜洞悉自己的不足和長(zhǎng)處，然后有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。從目前的考生普遍請(qǐng)況來(lái)看，對(duì)于時(shí)政熱點(diǎn)的分析能力還是比較差的。打個(gè)比方說(shuō)，有很多學(xué)員看熱點(diǎn)就像是遭罪，看看的就犯困，或者動(dòng)不動(dòng)就拿個(gè)筆去記錄。央視名嘴白巖松在江西財(cái)經(jīng)大學(xué)做講座的時(shí)候說(shuō)過(guò)這么一句話：不要?jiǎng)硬粍?dòng)的記筆記。的確如此，其實(shí)很多東西記了筆記似乎也看不懂，更重要的是過(guò)了一段時(shí)間也不會(huì)去看。因此，我提倡學(xué)生能夠高效的速記而不是折騰來(lái)折騰去一拖再拖，我有個(gè)學(xué)生用一上午的時(shí)間只看了3頁(yè)熱點(diǎn)，這還得了？我仔細(xì)研究了他復(fù)習(xí)的過(guò)程最大的弊端就是筆記做得太多太復(fù)雜。今后在時(shí)政復(fù)習(xí)的時(shí)候，各位考生請(qǐng)注意，對(duì)于熱點(diǎn)復(fù)習(xí)少動(dòng)筆，但是要多看。

　　第三，就是動(dòng)筆階段了。有學(xué)員可能會(huì)問(wèn)，老師，你不是不讓動(dòng)筆么？注意，我說(shuō)話是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，我說(shuō)的是熱點(diǎn)學(xué)習(xí)階段不要去動(dòng)筆，但是在做題的階段是必須得動(dòng)筆的。長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)員在考場(chǎng)上市場(chǎng)遇見(jiàn)這樣的問(wèn)題：老師，申論我作文最后5分鐘我都不知道該怎么寫(xiě)了。其實(shí)，那不是不知道怎么寫(xiě)了，而是根本就不知道該寫(xiě)什么，或者再?lài)?yán)重一些，有些學(xué)員交了卷子之后竟然根本不知道自己寫(xiě)的是什么！后來(lái)經(jīng)過(guò)交流我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，這樣的學(xué)員多半平時(shí)作文寫(xiě)作都不怎么動(dòng)筆，看看材料，懂了，列個(gè)提綱就完事了，這個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我建議學(xué)員今后在學(xué)習(xí)過(guò)程中多多動(dòng)筆，保證在非常短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)徒手撰寫(xiě)1000字手不酸的境界。只有實(shí)現(xiàn)作文寫(xiě)作又好又快的轉(zhuǎn)變才能夠在知道作文怎么寫(xiě)的情況下，把作文寫(xiě)好。畢竟，如果作文立意都不會(huì)，那些不出來(lái)也就認(rèn)了，而不過(guò)有完整的提綱，那么，卻因?yàn)樽舟E不行或者寫(xiě)不完而導(dǎo)致申論低分就實(shí)在劃不來(lái)了。