2011年成考《大學(xué)語(yǔ)文》名師輔導(dǎo)材料(二十二)
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-06-10
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本文第二段分析。采用歸納法，從歷史上說(shuō)理。以秦國(guó)歷史上四個(gè)國(guó)君納客而成就帝業(yè)注意：要記住四個(gè)秦國(guó)的國(guó)君的名字及事情。
本文第三段分析。從現(xiàn)實(shí)說(shuō)理。先用大量事實(shí)鋪陳秦王愛(ài)的“物”全不是秦國(guó)出產(chǎn)的，與秦王用人上排斥客卿進(jìn)行對(duì)比，然后指出重物輕人與秦王統(tǒng)一天下的目標(biāo)相悖。
正反對(duì)比的論證說(shuō)理方法。
第二段，穆公，孝公，惠王，昭王等四君以“客之功”是正面論述，與“向使”的反面推理，構(gòu)成對(duì)比。
第三段，對(duì)物的“非秦者愛(ài)”與對(duì)人的“為客者逐”構(gòu)成對(duì)比;
第四段，“五帝三王之所以無(wú)敵”與秦的“棄黔首以資敵國(guó)”構(gòu)成對(duì)比;
全文都是以納客之利來(lái)對(duì)比逐客之害。
鋪陳的寫(xiě)法(用鋪陳寫(xiě)法，更大量運(yùn)用排比句完成)
第二段，“西取”“東得”“迎”“來(lái)”：“拔”“西并”“北收”“南取”“包”“制”。
第三段，更是鋪陳秦王喜歡珍寶，美色，音樂(lè);
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