山東省級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員面試6月17起在濟(jì)南舉行，作為社會(huì)監(jiān)督員，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)面試的全過程進(jìn)行了監(jiān)督。作為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注度最高的考試之一，公考面試形式、面試內(nèi)容的科學(xué)性是人們議論的一個(gè)焦點(diǎn)。

    目前省直機(jī)關(guān)及直屬單位公務(wù)員面試有兩種形式：傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。究竟哪一種面試方式更科學(xué)，更有利于人才的選拔，還需要在哪些方面予以完善？

    “一對(duì)多”與“多對(duì)多”

    6月18日上午8時(shí)，山東警官學(xué)院的一間教室里，1名主考官和6名考官一字排開就坐，對(duì)面10張桌子呈弧形擺放，供考生就座。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論正式開始。

    來自山東大學(xué)的主考官首先介紹了考試程序：整個(gè)面試分三個(gè)階段，第一階段，考生按照抽簽順序逐個(gè)進(jìn)入考場(chǎng)答題，審題和觀點(diǎn)陳述的時(shí)間共4分鐘；然后是小組討論階段，時(shí)間為50分鐘，這段時(shí)間內(nèi)10名考生要臨時(shí)組成一個(gè)小組，就給定的題目進(jìn)行討論，并就問題的答案形成一致意見，每人每次發(fā)言不超過1分30秒，不能連續(xù)發(fā)言，最后經(jīng)過小組協(xié)商，由考生推選出1人作總結(jié)發(fā)言，提出問題的解決方案，如果形成不了統(tǒng)一意見，則將影響每位考生的成績(jī)；最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是每名考生進(jìn)行1分鐘的總結(jié)陳詞。

    “無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的考察程序不是固定不變的，可以根據(jù)崗位需求和實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整，有很大的靈活性。”省公務(wù)員局工作人員說。

    考官如何打分？主考官介紹，在公務(wù)員考試中，要考官按照自己的判斷獨(dú)立打分，相互之間不能商量，去掉各要素的最高分和最低分，最后形成考生的成績(jī)。

    面試結(jié)束后，來自鄒平的考生伊曼對(duì)這種形式大加贊賞。她說，傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試中，都是一個(gè)考生面對(duì)多個(gè)考官，心理壓力很大，容易緊張以致發(fā)揮不出真實(shí)水平。而在小組討論的形式下，多名考生共同面對(duì)考官，數(shù)量甚至比考官還要多，“這就讓考生感覺與考官之間比較平等，不容易讓考生產(chǎn)生緊張感。”

    “這種面試比較像情境性面試。”伊曼還說，“感覺就好比單位辦公室召開一次辦公會(huì)議，在沒有領(lǐng)導(dǎo)參加的情況下，由辦公室成員就一個(gè)問題進(jìn)行討論并提出解決方案。”

    單一考察與全面考察

    “這是我們單位第一次采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式選拔公務(wù)員。”來自用人單位的考官裴志剛，拿著最終的面試成績(jī)，對(duì)選拔結(jié)果表示“非常滿意”。“這種方式比結(jié)構(gòu)化面試能更全面、更多方位地了解考生各方面素質(zhì)，除了個(gè)人能力素質(zhì)以外還能看出他的性格、處事方式、應(yīng)急下的控制局面能力，甚至還能看出她的氣質(zhì)來，是對(duì)考生更深層次更全面的考察。”他說。

    “結(jié)構(gòu)化面試要在15分鐘內(nèi)對(duì)考生的素質(zhì)作出評(píng)價(jià)，考察時(shí)間短，對(duì)考生的考察要素也相對(duì)較少。比方說，在結(jié)構(gòu)化面試中我們很難考察考生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力，但在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，團(tuán)體協(xié)作卻是一個(gè)很重要的要素。”主考官說。

    “無領(lǐng)導(dǎo)小組討論可以全方位地考察一個(gè)人。比如他的組織計(jì)劃協(xié)調(diào)能力，工作主動(dòng)性，情緒穩(wěn)定性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。”來自國(guó)土資源廳的考官給記者舉例說，有一個(gè)考生，第一階段答題時(shí)表現(xiàn)非常好，“如果是結(jié)構(gòu)性面試，我甚至能給她最高的分?jǐn)?shù)”。但到了小組討論的時(shí)候，這名考生的缺陷就暴露無遺，“不能同別人合作，別人發(fā)言的時(shí)候她總是打斷，過于表現(xiàn)自己。最后，經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)，這名考生的成績(jī)就降下來了。”

    另外，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中“一次發(fā)言沒發(fā)揮好，還可以在下面的發(fā)言中不斷調(diào)整、修正，逐步向考官展示自己多方面的素質(zhì)，有利于考官對(duì)考生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)”�？忌�浦文說。