成考復(fù)習(xí)應(yīng)重基礎(chǔ)勿鉆牛角分階段復(fù)習(xí)
來源：發(fā)布時(shí)間：2011-06-28
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考試即將到來，考生這時(shí)候應(yīng)注重知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。
今年成人高考即將到來，新一輪的考前復(fù)習(xí)正如火如荼地進(jìn)行著。不少考生摩拳擦掌，一圓自己的大學(xué)夢(mèng)想。那么，如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)才能事半功倍呢？
建議1：分階段復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)
不同的學(xué)科有著不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)和復(fù)習(xí)方法，就現(xiàn)階段而言，無論哪一門課程的考前復(fù)習(xí)，大致上都可分為兩個(gè)階段。
第一階段是重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)（8月～9月）。這一階段考生可參加一些考前強(qiáng)化班，在全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，緊緊抓住主要知識(shí)點(diǎn)、常出題的知識(shí)點(diǎn)、容易得分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。成人高考的任何科目考核的重點(diǎn)都是能力的考查，因此復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)練習(xí)，掌握基本方法、基本技能，尋求基本規(guī)律，提高解題能力，如語文的閱讀和寫作能力、數(shù)學(xué)的思維能力及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問題和解決問題的能力、英語（Q吧）閱讀理解能力即語言的綜合應(yīng)用能力等。
第二階段是沖刺復(fù)習(xí)，模擬測(cè)試（9月底～10月初）。這一階段建議考生參加考前串講班，在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬測(cè)試，一方面通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)以往學(xué)習(xí)中存在的問題，拾遺補(bǔ)缺，及時(shí)進(jìn)行糾正與加工；另一方面，通過測(cè)試熟悉考試環(huán)境，進(jìn)行心理調(diào)整，求得應(yīng)試最佳心態(tài)，提高應(yīng)試能力。
建議2：在大綱基礎(chǔ)上熟悉教材
大多成考生手中都有一本考試大綱，對(duì)于成考教材考試大綱的作用，以及如何充分利用大綱來幫助學(xué)習(xí)，華南理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院書記鄭小娟指出，考試大綱本身是原則性、指導(dǎo)性的內(nèi)容，是粗線條的，對(duì)學(xué)習(xí)某門課程起提示、規(guī)范性的作用，同時(shí)又具有方向性，是考試命題的依據(jù)。“考生要通過大綱了解學(xué)習(xí)范圍，掌握學(xué)習(xí)要求。”
同時(shí)，鄭小娟建議，作為考生，在使用考試大綱時(shí)，要了解大綱給出的對(duì)某一章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)范圍；掌握考試大綱對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的不同層次要求，一般是識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、掌握、應(yīng)用等。“考生可參照考試大綱給出的要求，把學(xué)習(xí)精力分主次用在不同內(nèi)容上。切記不可漫天撒網(wǎng)，這樣既浪費(fèi)精力，又浪費(fèi)時(shí)間，而且學(xué)習(xí)效果甚微。”
廣東金融學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院吳院長提醒考生，在熟悉、參照考試大綱的基礎(chǔ)上，主要還是熟悉教材，功夫要下在平時(shí)。如考試大綱要求掌握該作品的思想內(nèi)容，但思想內(nèi)容大綱上并未給出答案，還是要大家先學(xué)習(xí)書本知識(shí)，才能真正發(fā)揮考試大綱的作用。所謂萬變不離其宗，教材才是考生獲得高分的根本。
小貼士
5招選好考前輔導(dǎo)班
考生在選擇輔導(dǎo)班時(shí)，除了要考慮學(xué)習(xí)形式、工作和生活外，還要注意輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在宣傳中的一些細(xì)節(jié)。
第一，考生要盡量選擇離家或單位近的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成考復(fù)習(xí)要考生長時(shí)間投入精力，找個(gè)離單位或家比較近的機(jī)構(gòu)，下班后可就近學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)后方便回家。
第二，輔導(dǎo)班收費(fèi)高低不等，考生不要單純從總量上比較，而要細(xì)化到每一課時(shí)多少費(fèi)用。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不公布每課時(shí)費(fèi)用，但在其宣傳材料上會(huì)標(biāo)明學(xué)幾門課程，每門課程要多少課時(shí)，通過這些信息，考生即可算出每課時(shí)費(fèi)用。一般來說，輔導(dǎo)班的每課時(shí)在45分鐘左右，考生還要防止輔導(dǎo)班縮短上課時(shí)間，增加課時(shí)次數(shù)，使課時(shí)“縮水”進(jìn)而多收課時(shí)費(fèi)。
第三，有的輔導(dǎo)班報(bào)名時(shí)并不說明所收取的費(fèi)用項(xiàng)目，開學(xué)后再向考生發(fā)放各種所謂的資料，并收取資料費(fèi)。所以，考生報(bào)名時(shí)要問清繳費(fèi)項(xiàng)目，除了列在收費(fèi)表上的項(xiàng)目外，有沒有埋下“伏筆”為今后多收費(fèi)留余地。
第四，選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)還要注意其學(xué)校的師資，這是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素�？忌x擇時(shí)要綜合考慮其規(guī)模、影響力、口碑等，同時(shí)還可留心輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有沒有特色。例如有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在教學(xué)中，總結(jié)出有自己特色的資料和靈活的課堂教學(xué)。
第五，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推出滾動(dòng)式授課方式，考生可在上完一課后，隨意選擇另一課聽講。選擇這樣的班時(shí)，考生要結(jié)合自身情況慎重考慮。知識(shí)儲(chǔ)備需要有連貫性。如果今天剛學(xué)一元一次方程，明天再聽別的班的課，其進(jìn)度可能還在一元一次方程之前，就容易打亂進(jìn)度，學(xué)習(xí)沒有規(guī)律�？忌谶x擇了自己適合的輔導(dǎo)班后，只要持之以恒地跟著老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)，一般就能有好的效果。
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