孩子學(xué)好英語需要避免的一條彎路

來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-07-07

    林克學(xué)英語也走過不少彎路。我們曾多次更換教材，也曾上過沒有效果的英語課外班，但是，有一條路我們走對了：堅(jiān)持“聽說領(lǐng)先”。這種堅(jiān)持讓林克在英語學(xué)習(xí)上“花時少、效率高”。

    然而，很多孩子恰恰選擇了一條彎路：重讀寫，輕聽說，在“聽說”能力還沒有得到充分發(fā)展的時候，就迫不及待地開始“讀寫”。

    聽說讀寫、自然拼音、單詞拼寫之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系，每一個家長在孩子開始學(xué)英語之前，都應(yīng)該對此有個清楚的認(rèn)識。

    一、“聽”是“說”的基礎(chǔ)，即：聽 → 說

    只有聽多了，有了足夠的“入耳量”才能有“出口量”，即英語口語的表達(dá)。試想：“啞巴”是怎么來的？為什么“聾啞”總是聯(lián)系在一起呢？那是因?yàn)槎�朵不好，聽不見，才�?dǎo)致了啞巴，并不是聲帶壞了。那么，英語學(xué)習(xí)也是一樣，如果不聽、聽不夠，或聽無效材料（“無效材料”指完全聽不懂的內(nèi)容），那么，日后肯定就是“啞巴英語”。

    二、“聽”還是“閱讀”的基礎(chǔ)，即聽懂 + 自然拼音 = 閱讀

    “聽”是“說”的基礎(chǔ)，這點(diǎn)人人都知道，但是“聽”，還是閱讀的基礎(chǔ)，恐怕不是所有人都能明白。試想，聽不懂句子的孩子，即使教會孩子每一個單詞的意思，也不見得能進(jìn)行正確的閱讀理解。

    比如，孩子如果聽不懂What‘s wrong with you？ 和What’s the matter with you？（你怎么了？哪兒不舒服？）這句話，即使每個單詞的意思、拼寫都熟記在心，那么，當(dāng)他看到這兩個句子時，他會理解為：“你哪兒錯了”、“和你在一起，有什么錯？”等等。

    就像那個笑話說的：你如果背會了how（怎么）、are （是）、you（你）、old（老）四個單詞，但如果聽力不好，聽不懂，閱讀時就會理解成：How are you？（怎么是你？）、How old are you？ （怎么老是你？）。由此可見，孤立地記憶單詞意思和拼寫是多么無用甚至害人！

    反之，如果一個句子孩子能聽懂，且掌握了自然拼音，當(dāng)把這個句子寫出來時，孩子是可以讀出來，并準(zhǔn)確掌握其所表達(dá)意思的。這點(diǎn)，我曾在林克身上實(shí)驗(yàn)過、驗(yàn)證過無數(shù)遍。比如，她能聽懂下面的對話：

    —How shall we get there？ 我們怎么去那里呢？

    —Let‘s take a bus. It’s difficult to park downtown. 坐公交車吧，市中心不好停車哦。

    雖然林克當(dāng)時還沒有見過difficult、downtown等詞，但當(dāng)我把這兩句話寫出來時，她根據(jù)自然拼音法，在difficult， downtown這些較長的單詞上停頓片刻，很快就讀了出來，讀出句子的同時，完全理解了句子的含義。

    反之，如果孩子不會自然拼音，他們對沒有背過的單詞就難以準(zhǔn)確讀出發(fā)音。哪怕讀對了，如果聽不懂，也會因?yàn)椴焕斫馄渲械木湫�、短語、以及某些單詞的正確含義而無法進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的理解（如這里的park不是“公園”，而是“停車”的意思）。

    所以，聽懂 + 自然拼音 = 閱讀，當(dāng)然要提高閱讀能力，還需進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，即保持一定的閱讀量。

    自然拼音是小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的瓶頸，對于小學(xué)二、三年級的孩子來說非常重要，突破了這個關(guān)口，英語學(xué)習(xí)就會變得容易許多。

    三、口語是寫作的基礎(chǔ)，即口語 + 單詞拼寫 = 寫作

    “口頭為語，書面為文”，寫作是在口語基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，口語對寫作有著決定性作用，只有把句子“說”對了，才有可能“寫”對。因此，要想提高寫作能力，首先要培養(yǎng)敢說、會說的口頭表達(dá)能力。

    當(dāng)然，口語要成為寫作，還需有單詞拼寫。那么，單詞拼寫的基礎(chǔ)又是什么呢？是“自然拼音”和“閱讀”。

    四、自然拼音 + 閱讀 = 單詞拼寫

    自然拼音（即英文字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律）可以幫助孩子們不用刻意去記，就能熟記數(shù)百個完全符合發(fā)音規(guī)律、而且是最常用的英語單詞，像bike， name， hole， fat， sad， use、lamp等等。對于那些不完全符合發(fā)音規(guī)律的單詞，孩子在進(jìn)行大量的閱讀過程中，會逐漸熟悉其不符合發(fā)音規(guī)律的地方，直到記住為止。這種在閱讀過程中，被自然而然記住的單詞，孩子是不容易忘記的，而且，單詞的意思、用法也就一起記住了。

    五、 圖表總結(jié)

    聽 + 自然拼音 = 讀

    ↓ ↓ ↙

    說 + 單詞拼寫 = 寫

    注意上圖中的兩個等號和三個箭頭指向，從中可知：

    1、“聽”是“說”和“閱讀”的基礎(chǔ)，“說”又是“寫”的基礎(chǔ)，那么，“聽”，是所有其他語言技能的基礎(chǔ)，就是重中之重。

    2、“單詞拼寫”（也就是“背單詞”）處于圖表的最末一個環(huán)節(jié)，而且是可以在學(xué)會自然拼音、并在閱讀過程中迎刃而解的。

    3、自然拼音是閱讀、單詞拼寫的基礎(chǔ)。自然拼音在小學(xué)階段的重要性，不容忽視。

• 閱讀上一篇：兒童學(xué)英語必須先學(xué)好字母
• 閱讀下一篇：少兒英語培訓(xùn)兩萬一年值不值？