2011年成考專升本教育理論心理學(xué)資料(35)
來源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時間:2011-07-11
青少年心理健康教育
1、性別角色
(1)青少年的性別意識的發(fā)展
①對性知識和異性的控求與了解;②對異性的疏離與排斥;③對異性的關(guān)注與接近;④對異性的追求與愛戀。
(2)青少年的異性交往的教育
、僬_認識青少年的異性交往;②青少年異性交往的原則:自然、適度;③青少年異性交往的方法:克服羞怯,真實坦誠、留有余地。
2、自我意識
(1)青少年的自我意識的發(fā)展
①自我認識的特點;②自我體驗的特點;③自我調(diào)控的特點。
(2)青少年的自我意識的教育
、偃嬲J識自我;②積極接納自我;③努力改善自我。
3、人際關(guān)系
(1)青少年的人際關(guān)系的發(fā)展
、倥笥殃P(guān)系的特點;②親子關(guān)系的特點;③師生關(guān)系的特點。
(2)青少年的人際交往的教育
、偃穗H交往的基本原則:互相接納,社會交換,維護自尊,情境控制;②人際關(guān)系的建立:第一印象、主動交往,移情理解;③人際關(guān)系的維護:避免爭論,勇于認錯,學(xué)會批評。
4、考試焦慮
(1)考試焦慮的危害 (2)考試焦慮的成因。
降低學(xué)習(xí)效率,影響考試成績,形成焦慮性人格。
個體因素和環(huán)境因素。
(3)考試焦慮的矯正
自信訓(xùn)練,系統(tǒng)脫敏,放松訓(xùn)練。
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