2011年成考大學語文復習材料詩詞部分(13)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-07-28
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《學習要點》
1，分析本詩以作者感情變化安排結(jié)構(gòu)層次的特點。
本詩是以作者的感情變化來安排結(jié)構(gòu)層次的。第一層是前四句。顯示了作者遭到排擠后的苦悶，悲憤心情;五六句是第二層。以自然環(huán)境的險惡，來比喻自己人生道路的艱難。七八句為第三層，借呂尙，伊尹的故事，來勸慰鼓勵自己。心情由苦悶轉(zhuǎn)為開朗。九十兩句為第四層，由幻想回到現(xiàn)實，再次顯現(xiàn)了詩人心中的苦悶與激憤。最后兩句為第五層，借南朝宗愨的豪邁的詩來表達詩人對美好理想的追求和樂觀進取的情懷。
2，分析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”表現(xiàn)詩人的心情。
這里詩人連用四個動詞，以兩個連續(xù)動作，真實地刻畫出詩人抑郁悲憤的心情。
3，分析比興句的作用。
以渡黃河，登太行來比喻作者的理想抱負。以“冰塞川”“雪滿山”象征自己仕途的艱難。
4，分析詩中所用典故的用意。
借呂尙，伊尹被明君重用的故事，增強了信心，在茫茫前途中看到了希望，表達了對前途的信心;借南朝宗愨的詩句，表達了對理想的執(zhí)著追求和堅定信念。
5，本詩的結(jié)構(gòu)安排的方式。
是以詩人感情變化發(fā)展來安排的。
6，分析詩中的細節(jié)描寫作用。
“停杯投箸”“拔劍四顧”兩處細節(jié)描寫。
《重點段落分析》
全詩。
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