2011年成考大學(xué)語文復(fù)習(xí)材料詩詞部分(21)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-07-28
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《課文講解》
一，本文主旨
本詩寫于李煜亡國(guó)之后，身為囚徒之時(shí)，抒發(fā)了他故國(guó)之思，亡國(guó)之恨的思想感情。
二，課文串講
上片描寫良辰美景中的愁思之情。
下片描寫回首故國(guó)引起的無盡的愁思。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
1，掌握該詞中借景抒情的句子。
“春花秋月何時(shí)了?往事知多少”“春花秋月”是美好季節(jié)中的美好事物，可是作者卻期盼它不要出現(xiàn)，因?yàn)樗贸霈F(xiàn)只會(huì)引起詩人對(duì)故國(guó)的思念和傷痛：“往事知多少”直接說明期盼春花秋月了結(jié)的原因。
“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”被囚禁之處東風(fēng)又起，更進(jìn)一步抒發(fā)了作者無窮的思念與傷痛。
“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，往日的“雕欄玉砌”還在，而它的主人早已憔悴不堪。江山易主，物是人非，采用對(duì)比手法表現(xiàn)作者對(duì)故國(guó)的思念和亡國(guó)的傷痛。
2，重點(diǎn)掌握幾個(gè)句子的含義。
“春花秋月何時(shí)了”。春天的花充滿生機(jī)和美好，秋天的月象征團(tuán)圓和光明，作者卻希望它快完結(jié)，這不合常理的思想，表現(xiàn)了作者因痛苦而厭倦上生命，及對(duì)故國(guó)的思念，對(duì)亡國(guó)的傷痛。
“往事知多少”去日苦多，不可復(fù)返。同時(shí)厭倦來日，不敢思量。包含追憶，痛苦，悔恨，不可企求多種含義。
“雕欄玉砌”指的是南唐的宮殿，以此說明江山易主;
“朱顏改”指自己本來的面容變得憔悴不堪，物是人非，表現(xiàn)主題。
3，掌握詞中的比喻句。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”把抽象的，看不見的哀愁，比喻成可知可感的江水。以春水之多，之大，之流動(dòng)，之永恒來比喻自己的憂愁綿綿無期，永無邊際。
《重點(diǎn)段落分析》
全詞。
《八聲甘州》(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
柳永世稱柳七，北宋第一個(gè)專力寫詞的文人，婉約詞派代表。
《八聲甘州》是一首慢詞。
《課文講解》
一，本文主旨
抒寫羈旅行役之苦。
二，疑難辭句
1，漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。霜風(fēng)：秋風(fēng);凄緊：凄涼逼近。殘照：落日余輝。
2，是處紅衰翠減，冉冉物華休。是處：到處;紅：花;翠：綠葉;冉冉：漸漸;
3，爭(zhēng)知我，倚欄桿處，正任凝愁。爭(zhēng)：怎;任：如此;凝愁：秋思深重;
三，課文串講
上片描寫登高所見秋景。
上片按照先總后分的層次展開，分為四個(gè)層次;(1)點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，寫秋景全貌;并制造了氣氛;(2)寫無生命的事物，風(fēng);關(guān)河，殘照;(3)寫有生命的事物;花殘柳敗;(4)寫長(zhǎng)江，用一個(gè)“語”字給無生命的長(zhǎng)江賦予了秋思。
上片寫景，為下片抒情奠定了基礎(chǔ)。
下片抒情，抒發(fā)思鄉(xiāng)愁情。
下篇抒情轉(zhuǎn)折有四次：(1)“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收”，不忍登高，卻還要登高，描寫自己復(fù)雜的心情;(2)“嘆年來蹤跡，何事苦淹留”，不想浪跡他鄉(xiāng)，卻不得不在他鄉(xiāng)淹留。(3)抒情角度轉(zhuǎn)變，“想佳人，——正任凝愁”，從自己轉(zhuǎn)到佳人，又從佳人轉(zhuǎn)到自己。寫佳人對(duì)自己的思念，也是在寫自己的思鄉(xiāng)之苦。(4)從家人又回寫自己，突出自己心中的愁思深重。
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