眾所周知，申論在國(guó)家以及各省公務(wù)員考試中屬于主觀試題，其中的文章寫(xiě)作題一般是按檔次給分，答案并沒(méi)有多少客觀條件限制。但隨著公務(wù)員考試申論的不斷變化發(fā)展，申論考試的文章寫(xiě)作題也出現(xiàn)了“客觀化閱卷”的傾向，這種傾向在2011年國(guó)家公務(wù)員考試省部級(jí)試卷中體現(xiàn)得尤為明顯，值得廣大考生在2012年國(guó)考備考中注意。

    所謂“客觀化閱卷”，是指盡管考試題目的答案沒(méi)有固定的得分點(diǎn)，也并不是完全按照“踩點(diǎn)得分”的方式給分，但在實(shí)際閱卷過(guò)程中仍然出現(xiàn)類(lèi)似踩點(diǎn)得分的批閱方式的現(xiàn)象。以2011年國(guó)考省部級(jí)試卷為例，其主題要求寫(xiě)“弘揚(yáng)黃河精神”，而在其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)文章中如何體現(xiàn)“黃河精神”作了明確要求：“對(duì)黃河精神的內(nèi)涵有充分的認(rèn)知并清楚表述出來(lái)”是區(qū)分各檔次申論文章的條件之一。所謂對(duì)黃河精神的內(nèi)涵“充分認(rèn)知”和“清楚表述”，是指能明確指出黃河精神的具體內(nèi)容，如孕育生靈、滋養(yǎng)萬(wàn)物的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、鍥而不舍、生生不息的堅(jiān)定執(zhí)著精神、勇敢向前、不畏艱難的開(kāi)拓進(jìn)取精神、自我否定、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)適應(yīng)精神、胸懷博大、兼收并蓄的開(kāi)放包容精神和人類(lèi)在治理黃河中體現(xiàn)的敬畏自然、尊重規(guī)律的科學(xué)創(chuàng)新精神。在作答中，考生只有這些精神分別闡述出來(lái)并加以論述，才能夠進(jìn)入比較高的分?jǐn)?shù)段。泛泛地談“黃河精神”，只能得到三類(lèi)以下的分?jǐn)?shù)。在實(shí)際閱卷中，閱卷老師會(huì)從頭至尾掃視一遍答卷文章，如果發(fā)現(xiàn)考生的文章中有充分表述黃河精神的語(yǔ)句，則給予高一些的檔次，否則就會(huì)把檔次給得較低。這樣一來(lái)，基本上就等于把主觀性的文章寫(xiě)作批改成了客觀題。盡管閱卷時(shí)這樣的評(píng)閱方法是不值得提倡的，但這種“主觀題客觀化閱卷”的做法仍然值得各位考生備考時(shí)注意。

    探究這種客觀化閱卷的原因，大體上有以下幾點(diǎn)：

    一是申論題目的特點(diǎn)使然。申論大作文的基本寫(xiě)作思路和公務(wù)員實(shí)際工作中的思路是基本一致的，都是“問(wèn)題——表現(xiàn)——原因——對(duì)策”式的思維過(guò)程；而對(duì)于申論考試來(lái)講，“概括問(wèn)題”的過(guò)程是可以給出一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)的。具體到2011年國(guó)考來(lái)說(shuō)，對(duì)“黃河精神”的概括看似可以自由選擇，但從材料一和材料二來(lái)看實(shí)際上也是有一定范圍的，這也就給對(duì)概括“黃河精神”給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案提供了空間。實(shí)際上，類(lèi)似的考察方法在2009年也有出現(xiàn)，當(dāng)年的國(guó)考大作文要求“對(duì)在‘人與自然’問(wèn)題上的某種錯(cuò)誤傾向，應(yīng)恰當(dāng)闡述，給予澄清”，實(shí)際上也給客觀化閱卷留下了操作空間。

    二是實(shí)際閱卷過(guò)程中閱卷人的思維使然。在實(shí)際的考卷評(píng)閱過(guò)程中，每個(gè)閱卷人每天需要面對(duì)近千份內(nèi)容相近，語(yǔ)言相似的試卷，難免不會(huì)產(chǎn)生疲勞感；而且由于對(duì)評(píng)閱有一定的速度要求，因此在閱卷時(shí)遇到評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定文章中要體現(xiàn)某一方面內(nèi)容的內(nèi)容時(shí)，往往會(huì)以文章中有無(wú)這方面的內(nèi)容作為評(píng)判文章好壞的“硬標(biāo)準(zhǔn)”。

    這種“主觀題客觀化閱卷”的趨勢(shì)，雖然并不是為評(píng)閱者和出題人所鼓勵(lì)的現(xiàn)象，但仍然需要引起廣大考生備考時(shí)的高度重視。在此，我們給出如下應(yīng)對(duì)策略：

    一、 盡快建立“公務(wù)員式思維”，或者說(shuō)“申論式思維”。申論是公務(wù)員日常行政工作的高度模擬，申論答題的思維模式和公務(wù)員日常工作的思維模式相同，是有一定的規(guī)范性的；盡管近年來(lái)公務(wù)員考試越來(lái)越強(qiáng)調(diào)“去模板”“反培訓(xùn)”，但其“反”的實(shí)際上是固化、僵化、缺乏個(gè)性的表達(dá)方式和照搬照抄式的解決問(wèn)題方法，而不是具有一定規(guī)范的“公務(wù)員式思維”本身。這就要求廣大考生平時(shí)多做一些申論題目，并多進(jìn)行一些思維訓(xùn)練，讓自己盡快熟悉并習(xí)慣利用申論式思維看待社會(huì)問(wèn)題、解決社會(huì)問(wèn)題。典型的申論思維套路如“問(wèn)題——表現(xiàn)——原因——對(duì)策”，利用這種套路，不難發(fā)現(xiàn)一些“硬指標(biāo)”實(shí)際上也是應(yīng)該“硬性”被納入答題內(nèi)容中的，這樣一來(lái)，考生的答題思路就自然而然地被和出題人的命題思路保持一致了。

    二、 深入挖掘材料。“寓答案于材料之中”一直是公務(wù)員申論考試的基本原則。盡管近年來(lái)申論文章寫(xiě)作出現(xiàn)了“不拘泥于材料”的現(xiàn)象，但是，申論考試的大部分論點(diǎn)和論據(jù)仍然都可以從材料中找到，或者和材料扯上關(guān)系。例如仔細(xì)分析2011年省部級(jí)公務(wù)員考試試卷的給定資料1和給定資料2，不難發(fā)現(xiàn)答案中給出的六條具體的黃河精神。對(duì)于那些基礎(chǔ)比較好的考生，適當(dāng)高于材料或者說(shuō)脫離具體的材料會(huì)給文章帶來(lái)諸多“出彩”之處，但考慮到申論大作文歷年不是拉開(kāi)差距的重點(diǎn)，對(duì)于大部分考生而言，仍建議采用比較“四平八穩(wěn)”的辦法，盡可能從材料中挖掘素材。

    總之，對(duì)于廣大考生而言，申論的閱卷方式或者閱卷趨勢(shì)發(fā)生的“主觀命題客觀化閱卷”的變化，實(shí)際上與我們考試的備考大方向并沒(méi)有不一致之處。因此，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，建立起申論答題所需的思維方式和表達(dá)方式，不難應(yīng)對(duì)這一閱卷趨勢(shì)。