縱觀近幾年省公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系真題，題型和題目難度日益接近國(guó)家公務(wù)員考試，題目總量和各題型具體分布則與國(guó)家公務(wù)員考試有所不同。其中，題目總量可能保持為15道，但由于2011年國(guó)家公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系部分只考查了數(shù)學(xué)運(yùn)算部分，并且題量和難度都有所增加，這勢(shì)必會(huì)影響今年公務(wù)員考試。

　　1.數(shù)字推理的特點(diǎn)及趨勢(shì)

　　2010.4.25聯(lián)考真題中，出現(xiàn)了5題數(shù)字推理題。首先從題目外觀分析，有3題題干中出現(xiàn)了6個(gè)數(shù)字，2題5個(gè)數(shù)字。僅以此分析可以得出2010年聯(lián)考數(shù)字推理側(cè)重考查數(shù)字間的橫向關(guān)系題型，比如和數(shù)列及其變式、積數(shù)列及其變式、等比數(shù)列及其變式等。從解題方法角度分析，幾乎每題都可使用2種方法得出答案。以2010年春季聯(lián)考第四題為例：

　　0， 4， 16， 48， 128， ( )【2010春季聯(lián)考第4題】

　　A.280 B.320 C.350 D.420

　　解法一，分析數(shù)字間的橫向關(guān)系，前兩項(xiàng)差的4倍等于第三項(xiàng)。

　　解法二，數(shù)列中每個(gè)數(shù)字本身可以拆分成兩個(gè)數(shù)列的乘積。第一個(gè)乘數(shù)0、1、2、3、4、(5)是連續(xù)自然數(shù);第二個(gè)乘數(shù)2、4、8、16、32、(64)是公比為2的等比數(shù)列。

　　數(shù)字推理部分考查考生觀察、思考、分析的綜合能力為主。

　　2.數(shù)學(xué)運(yùn)算的特點(diǎn)及趨勢(shì)

　　2010.4.25聯(lián)考中數(shù)學(xué)運(yùn)算側(cè)重于幾何問(wèn)題、極限問(wèn)題和行程問(wèn)題等國(guó)家公務(wù)員考試常規(guī)題型的考查。但在命題方法上，不難發(fā)現(xiàn)近年來(lái)不管是國(guó)家公務(wù)員考試、省考還是聯(lián)考數(shù)學(xué)運(yùn)算題目，不再單單考查考生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、對(duì)常規(guī)題型解題方法的掌握，更注重對(duì)考生分析推理能力的考查。以2010年春季聯(lián)考第15題為例：

　　一列隊(duì)伍沿直線勻速前進(jìn)，某時(shí)刻一傳令兵從隊(duì)尾出發(fā)，勻速向隊(duì)首前進(jìn)傳送命令，他到達(dá)隊(duì)首后馬上原速返回，當(dāng)他返回隊(duì)尾時(shí)，隊(duì)伍行進(jìn)的距離正好與整列隊(duì)伍的長(zhǎng)度相等。問(wèn)傳令兵從出發(fā)到最后到達(dá)隊(duì)尾所行走的整個(gè)路程是隊(duì)伍長(zhǎng)度的多少倍?【2010春季聯(lián)考第15題】

　　題目中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字，這就要求考生在閱讀題目時(shí)能夠快速、準(zhǔn)確的分析和把握題干中的數(shù)量關(guān)系，并找到解題的方法。

　　在2011年國(guó)家公務(wù)員考試中，推理和綜合分析能力成為數(shù)學(xué)運(yùn)算的一個(gè)亮點(diǎn)后，今年公務(wù)員考試有可能增加這部分的考查力度，包括極限問(wèn)題、容斥問(wèn)題、統(tǒng)籌問(wèn)題等都是考生應(yīng)掌握并熟練的題型。

　　其次就是幾何問(wèn)題、行程問(wèn)題、排列組合問(wèn)題等，仍是公務(wù)員考試的重點(diǎn)。

　　針對(duì)以上特點(diǎn)和趨勢(shì)，建議考生應(yīng)從以下方面進(jìn)行備考：

　　第一，在備考時(shí)應(yīng)多做一些國(guó)家公務(wù)員考試真題或與國(guó)家公務(wù)員考試難度相近的浙江、山東等地省考真題。在做題的同時(shí)應(yīng)注意歸納總結(jié)不同題型的解題方法和技巧。

　　第二，熟練常規(guī)題型的解題方法，并在解題過(guò)程中運(yùn)用針對(duì)的解題技巧，比如在工程問(wèn)題可能會(huì)用到特值法，在和差倍比問(wèn)題中運(yùn)用整除特性。運(yùn)用這些解題技巧可以快速、準(zhǔn)確的得出答案。

　　第三，嚴(yán)格按照考試的時(shí)間進(jìn)行全真模擬，熟悉考場(chǎng)的氛圍和壓力，并以此安排答題的時(shí)間分布。