出國路漫漫 如何克服語言關(guān)

來源：新東方發(fā)布時間：2011-12-08

    為了方便廣大考生更好的復習，小編綜合整理了出國路漫漫 如何克服語言關(guān)，以供各位考生考試復習參考，希望對考生復習有所幫助。愿大家都能取得好成績，更多有關(guān)留學考試的資訊與輔導資料敬請關(guān)注育路網(wǎng)外語考試頻道。

    出國留學必經(jīng)的英語考試

    作為英聯(lián)邦國家的英語能力認證主要考試，雅思（IELTS）6.5分的要求讓無數(shù)學生惆悵不已。根據(jù)張登8年的教學經(jīng)驗，在未經(jīng)培訓的狀態(tài)下，報考學生中有5成處于5分上下，3成處于6分上下，剩下的兩成分布于最好及最差的學生中。然而，處于主體部分的5成學生和3成學生，要分別達到6.5-7分的成績，平均要考到2-3次才有可能。這就意味著，相當一部分考生平均要花掉3-6個月才能提升至理想的分數(shù)。

    托福（TOEFL），這個在2000-2005年一度被雅思考試超越（人數(shù)規(guī)模上）的英語標準化測試，終于在改革5年后迎來了第二春。今天的托福網(wǎng)考（TOEFLiBT）借助美國留學大潮的再次到來狠狠地給了一把力，以至于12月1日就釋放了明年1月的考位，無數(shù)考生只能熬夜上網(wǎng)刷屏來報名搶考位。然而，這同樣不是一個容易的考試。滿分120分，而要申請到美國名校的本科名額，一般需要95-100分甚至以上。由于托福網(wǎng)考特別強化了聽力的測試，對于聽力的詞匯量、語速、信息把握力的要求幾乎達到了苛刻的程度。這讓聽說本來就較為薄弱的多數(shù)中國學生傷透了神。

    SAT（學術(shù)能力評估測試），它的本意就是衡量一個學生是否具有能夠適應(yīng)美國典型大學第一年和第二年的通識教育之能力，包括數(shù)學基礎(chǔ)，邏輯推理，讀懂艱深的學術(shù)文獻及晦澀的文學作品之綜合實力等�？傮w而言，這是一個精英型考試，2400分的滿分中，只有拿到1800分以上，這個考試才有意義。一般較好的美國大學，至少需要學生考到2000分以上，才會把寄送過來的SAT分數(shù)當回事。事實證明，許多上海考生面對這個考試時仍顯準備不足。我們必須意識到一個基準線：一般在托福考試中獲得了80分左右的學生，在SAT考試中大約實力處于1400-1500分之間，要達到1800至少需要2個月時間，且每天的SAT準備量不得少于2個小時。

    面對英語考試要有正確的心態(tài)

    家長也好，學生也好，張登建議，要以正確的心態(tài)來面對這些考試，否則操作不好，錢砸進去事小，耽誤孩子的時間事大。最需要明確的一點是：出國留學，究竟是家長的意愿，還是孩子的意愿？這樣一個看似無關(guān)緊要的話題，卻在后期學習和考試中起到難以想象的關(guān)鍵作用。家長們一般的想法是，我的意愿就是孩子的意愿，孩子當然聽我的。然而等到進入每天高強度的語言學習的時候，等到一天要背幾百個單詞，聽好幾個小時的英語，做幾個小時題目的時候，真正在做的就不是家長，而是孩子了。

    孩子在準備初期一般也不會有什么異議，因為他們也覺得出國是件好事，既然他們的同學都能去不錯的國外大學，那么自己走這條路也理所當然。然而事實是，在后期學習量大，內(nèi)容枯燥的情況下，學生往往都會產(chǎn)生厭煩心理，萌生“我干嘛非要出國”之類的念頭。學習效果自然大打折扣。故而張登建議：家長在制定出國留學目標時，一旦要充分尊重孩子的意愿。有些孩子還沒有做好出國的心理準備，那么就帶孩子多接觸一些出國的講座、活動、網(wǎng)站等，讓他們充分了解出國到底意味著什么。整個過程中，家長應(yīng)起到提供了解機會的作用，而非主導孩子的思想。

    如何挑選適合自己的課程

    好的出國英語考試課程，應(yīng)當具備以下特征：

    1.有完備的梯級體系，有嚴格的入學測試。

    每一個負責任的教師的噩夢就是教授一個水平極度參差不齊的班級。講得快，則程度差的學生接受不了；講得慢，則程度好的學生接受不了。學生也同樣如此，每一個學生都希望自己能在一個適合自己水平的班級中學習。故而，有嚴格的入學測試，并且能踏踏實實地按照入學測試將學生安排到合適的班型中去，是一個負責任的培訓學校必做的第一件事。

    2.有完整的教學大綱，有實時的對于教學質(zhì)量的監(jiān)控。

    挑選一個培訓機構(gòu)時，理性消費是關(guān)鍵。判斷一個學校的教學實力強不強，除了口碑之外，從課程的安排體系，服務(wù)和咨詢?nèi)藛T的專業(yè)程度上也可見一斑。有些學校根本沒有完整的教學大綱，甚至沒有大綱。東拼西湊找了一些高校中的教師，在未經(jīng)備課的條件下倉促上陣。沒有助教聽課答疑，沒有人管教師在講些什么，更沒有人關(guān)心學生到底懂了還是不懂。

    3.有課前、課中、課后的明確學習方略和操作辦法，并且有足夠的資源能夠支持學員課后學習。

    英語考試學習是一個全方位的過程。一整套環(huán)環(huán)相扣能夠一氣呵成的教學方法才是決定學員學習效果的核心因素。學員始終要認同并堅信，英語考試培訓的本質(zhì)仍舊是語言學習。按照二八原則，80%的精力應(yīng)當放在對于語言每天每時不間斷的學習中，只有20%的精力用于解題的思路和策略。

    4.課堂教學以Task-based（以任務(wù)為根本）為主，狠抓體驗、練習和反饋，真正內(nèi)化形成語言技能，而非語言知識。

    語言培訓的特點是：思路很重要，不過很短時間內(nèi)就可以講明白。在一個網(wǎng)絡(luò)開放信息的時代，很多的思路學員都可以從網(wǎng)絡(luò)中獲得，并不一定要參加一個培訓班。那么培訓班的核心意義在哪里呢？在體驗。教師是一個體驗的設(shè)計者，實施者和管理者。拿托福口語課為例。網(wǎng)絡(luò)上有很多托福口語的模板，按理說學生只要自己背一背就可以了。然而口語當中的很多因素，諸如語音、語調(diào)、重音、俚語、題目的類型總結(jié)、回答的一般模式等，卻又只能在課堂練習的真正體驗中才能提升。

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