2012年成考專升本大學(xué)語(yǔ)文記敘文復(fù)習(xí)材料八
來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2012-07-27
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《背影》(泛讀課文)
《作家作品》
朱自清文學(xué)研究會(huì)成員現(xiàn)代著名的詩(shī)人，散文家，學(xué)者。
主要散文作品《背影》，《荷塘月色》等等
《背影》是一篇回憶性敘事抒情散文，收入散文集《背影》。
《主旨》
本文通過(guò)回憶父親送子乘火車背上讀書(shū)的情景，特別描寫(xiě)父親送行的背影，表現(xiàn)了父子間真摯動(dòng)人的感情。
《課文串講》
全文分為三部分。
第一部分：(1—2自然段)父子為奔喪在徐州相見(jiàn)，描寫(xiě)家境變故，重點(diǎn)交代了父親送行的緣由。
第二部分：(3——5自然段)具體描寫(xiě)父親當(dāng)年去車站送行的情景。
3自然段，父親原本請(qǐng)別人送行，后改變主意，親自去送行，表達(dá)父親對(duì)兒子的關(guān)懷。
4自然段，寫(xiě)送行時(shí)，父親為兒子精心安頓，兒子對(duì)父親“迂”的感受。
5自然段，描繪父親翻越站臺(tái)買桔子的背影。
第三部分：6自然段。與文章開(kāi)始相呼應(yīng)，通過(guò)回憶中父親背影，抒發(fā)了作者對(duì)多年沒(méi)有相見(jiàn)的父親的思念。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》
掌握通過(guò)記敘父親為兒子送行一事表現(xiàn)父子親情的特點(diǎn)。
文章中間三個(gè)段落詳細(xì)描寫(xiě)父親送子的過(guò)程。父親先是因?yàn)槊�，囑咐茶房送子，又不放心，親自去送。在車站，照看行李，送子上車，揀定位子，用大衣鋪?zhàn)�，反�?fù)囑咐等等細(xì)節(jié)，著力描寫(xiě)父親兩次翻越站臺(tái)為兒子買桔子的背影。其實(shí)兒子已經(jīng)大了，但在父親眼里。兒子還是小孩，總想為兒子安排得好些，為兒子多做些事情。如此牽腸掛肚，把父親的對(duì)兒子的愛(ài)，體貼，表現(xiàn)得極其真摯，細(xì)膩。
作者以背影作為刻畫(huà)的重心，角度獨(dú)特，情意深切。
作者對(duì)父親的描寫(xiě)，對(duì)外貌，表情一字未提。與一般描寫(xiě)人物角度不同。
作者重點(diǎn)描寫(xiě)父親買桔子時(shí)的背影，并通過(guò)四次對(duì)父親背影的描寫(xiě)，深入到父親的內(nèi)心情感。1，描寫(xiě)父親的形體衣著，說(shuō)明體態(tài)肥胖，行動(dòng)不便，以此來(lái)鋪墊;2，著重描寫(xiě)父親兩次翻越站臺(tái)時(shí)的動(dòng)作，姿態(tài)，而站臺(tái)的高度與父親的體態(tài)形成了反差，此種鋪墊襯托了父親翻越站臺(tái)之艱難，從而父親愛(ài)子之情得到突出的體現(xiàn)。
重點(diǎn)掌握兒子對(duì)父親態(tài)度的前后變化是側(cè)面烘托作者對(duì)父親的懷念。
開(kāi)始，作者覺(jué)得父親“說(shuō)話不漂亮”，心里笑他迂，后面被父親的行動(dòng)感動(dòng)得潸然淚下，既體現(xiàn)了作者的悔恨，反襯了對(duì)父親的懷念，又從側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的深情。
人物肖像，行動(dòng)描寫(xiě)時(shí)的白描手法。
文章運(yùn)用樸實(shí)的文字，描寫(xiě)人物的外貌與行動(dòng)。特別是父親給兒子買桔子的情景，對(duì)父親體態(tài)，衣著，動(dòng)作的描寫(xiě)，不用比喻，不事鉛華，只是把眼前看到的情景實(shí)實(shí)在在寫(xiě)出來(lái)，自然樸實(shí)，讀者于質(zhì)樸中體會(huì)厚實(shí)的親情。
本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
本文以背影微結(jié)構(gòu)線索。共出現(xiàn)四次背影。第一次，點(diǎn)出本文中心，引起全文;第二，第三次，描寫(xiě)父親為自己買橘子的事情，體現(xiàn)了父子情深;第四次，結(jié)尾，呼應(yīng)開(kāi)頭。
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課時(shí) |
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