教師對學(xué)生的愛由其特定的要求：
　　1）將對學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合
　　2）將對學(xué)生的愛與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合
　　3）要全面關(guān)懷學(xué)生
　　4）要關(guān)愛全體學(xué)生
　　5）教師對學(xué)生要保持積極、穩(wěn)定的情緒。
　　8.教師的知識素養(yǎng)包括哪些方面？
　　教師的知識素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：
　　1）政治理論知識
　　2）學(xué)科專業(yè)知識
　　3）文化基礎(chǔ)知識
　　4）教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方面的知識。
　　9.對中小學(xué)教師在專業(yè)知識方面有哪些要求？
　　要求教師掌握的專業(yè)知識的內(nèi)容主要是：
　　1）掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能
　　2）掌握該學(xué)科的基本理論知識和學(xué)科體系
　　3）了解該學(xué)科最新的研究成果和研究發(fā)展動向。
　　10.教師的能力素養(yǎng)包括哪些方面？
　　教師的能力素養(yǎng)主要包括以下幾方面的內(nèi)容：
　　1）教育和教學(xué)的組織能力。教師要具有制定計劃，組織課堂教學(xué)和組織教育各方面力量的能力
　　2）語言表達(dá)能力。語言，特別是口頭語言，是教師最竟產(chǎn)用于向?qū)W生傳遞教育信息的重要工具，以要求教師由較強(qiáng)的語言表達(dá)能力
　　3）教育教學(xué)管理能力。教師要具有組織管理班集體和管理班級日常事物的能力
　　4）自我反思能力。教師要具有對自身的教育教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行自我監(jiān)督、自我反饋、自我反思、自我改進(jìn)的能力，以及調(diào)整預(yù)定計劃，適應(yīng)變化的能力。
　　11.教師的語言表達(dá)主要有哪些要求？對教師的語言表達(dá)能力要求主要有：
　　1）準(zhǔn)確、簡練，具有科學(xué)性。
　　2）清晰流暢，具有邏輯性
　　3）生動形象，具有啟發(fā)性
　　4）語言和非語言手段的巧妙結(jié)合。
　　12.持"教師中心論"的人把學(xué)生比作"船"，把教師比作"舵手"，學(xué)生必須無條件地服從教師的指揮。試從學(xué)生在教育過程中的地位簡評這個觀點。這種觀點是片面的。首先它之強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為教育的客體，而忽略了學(xué)生還是自我教育和發(fā)展的主體，是具有主觀能動性的人。在教育過程中，學(xué)生是教育活動主動的參加者，而不是被動的接受者。對于教育影響，他們可能積極地接受，也可能消極地抵制。同時在師生關(guān)系中，它過分夸大了教師的作用，其實，如果教師不能調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)活動的主人，教師自身的舵手作用也無法真正實現(xiàn)�？傊�，我們既不能忽略學(xué)生的客體地位，也不能夸大學(xué)生的客體地位。要認(rèn)識到學(xué)生既是教育的客體，又是自我發(fā)展和教育的主體，在教育過程中應(yīng)使學(xué)生的雙重地位統(tǒng)一起來。
　　13.持"兒童中心論"的人把學(xué)生看作"太陽"，而教師是圍著太陽轉(zhuǎn)的"地球".試從學(xué)生在教育過程中的地位簡評這個觀點。這種觀點是片面的，首先，它只強(qiáng)調(diào)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，而忽略了學(xué)生也是教育的對象。由于學(xué)生自身具有可塑性、依附性和向師性的心理特征，他們的發(fā)展離不開教師的促進(jìn)和引導(dǎo)。同時，在師生關(guān)系中，它忽略了教師的主導(dǎo)作用。其實，沒有教師的教育、組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生的潛能是得不到充分發(fā)揮的，這個太陽也不能正常發(fā)光�？傊�，我既不能忽略學(xué)生的主體地位，也不能夸大學(xué)生的主體地位。要認(rèn)識到學(xué)生既是教育的客體，又是自我發(fā)展和教育的主體，在教育過程中應(yīng)使學(xué)生的雙重地位統(tǒng)一起來。
　　14.學(xué)生有哪些權(quán)利和義務(wù)？依據(jù)《教育法》，學(xué)生享有的權(quán)利包括：
　　1）參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。
　　2）按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、代學(xué)近、助學(xué)金的權(quán)利。
　　3）在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書的權(quán)利。
　　4）對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益提出申訴或者依法提起訴訟的權(quán)利。
　　5）法律、法規(guī)規(guī)定的其它權(quán)利。包括：第一，受教育權(quán)。第二姓名權(quán)。指公民依法決定、使用、改變自己姓名的權(quán)利，他人不得濫用、假冒。第三，榮譽(yù)權(quán)。榮譽(yù)的授予、撤消、剝奪必須遵守一定的程序。第四，隱私權(quán)。第五，健康權(quán)。
　　依據(jù)《教育法》，學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)包括：
　　1）遵守法律法規(guī)。
　　2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
　　3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　4）遵守其所在學(xué)�；蛘咂渌�教育機(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定。