《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱》將這項(xiàng)考試的評(píng)價(jià)目標(biāo)具體分解為“語言知識(shí)”和“語言技能”，也就是說，考生只要從“語言知識(shí)”和“語言技能”兩個(gè)角度來復(fù)習(xí)2009年的考研英語考試就足夠了。那么這里所謂的“語言知識(shí)”和“語言技能”具體指代什么呢？

　　一、語言知識(shí)

　　1、詞匯

　　2009年考研英語考試大綱中明確規(guī)定考研考生應(yīng)該能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)的詞組。但是，經(jīng)過仔細(xì)的研究，筆者發(fā)現(xiàn)考生根本就不需要記憶大綱附錄中所規(guī)定的所有5500詞匯。以考研英語考試中的閱讀理解為例，無數(shù)次的歷年考研實(shí)踐證明，真正決定考生閱讀水平的并不一定是大綱的總詞匯量，而是發(fā)揮積極、骨干作用的“核心詞匯”。就考研的情況看，如果考生能掌握1000到1200核心詞匯，閱讀幾乎就可以做到無往不勝了。

　　那么整個(gè)考研英語試卷中到底有多少發(fā)揮著骨干作用的考研英語核心詞匯呢？經(jīng)過筆者仔細(xì)的研究和統(tǒng)計(jì)，如果剔出掉考研詞匯表中那些高考詞匯和至今尚未考查過的詞匯，真正的考研英語核心詞匯只有不到2000個(gè)。所以，對(duì)于絕大多數(shù)的考生來說，只要記憶2000個(gè)核心詞匯就完全可以征服滿足考研的詞匯量要求了。建議用書是2009版《考研英語真題核心詞匯速成勝經(jīng)》。

　　2、語法

　　絕大多數(shù)考生認(rèn)為對(duì)于考研來說語法就不重要了，這是一個(gè)重大誤區(qū)。雖然考研英語不直接對(duì)語法點(diǎn)進(jìn)行命題，但是考研閱讀中的長難句的理解全部是建立在強(qiáng)大的語法基本功基礎(chǔ)之上的。所以，對(duì)于語法基礎(chǔ)薄弱的考生而言，一定要在復(fù)習(xí)的第一階段就對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，尤其是今年考試大綱中明確提及的如下幾個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)；虛擬語氣；非限定性動(dòng)詞；定語從句；主從復(fù)合句和某些連接用語的用法；倒裝、強(qiáng)調(diào)、否定、反意疑問句、插入語等特殊句型；形容詞和副詞以及其比較結(jié)構(gòu)和特殊用法；句子的完整性和一致性等。

　　二、語言技能

　　1、英語知識(shí)運(yùn)用技能

　　英語知識(shí)運(yùn)用短文的長度一般在240-280英語詞，共有20道題目，每題從4個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。根據(jù)2009年考研英語考試大綱的相關(guān)闡述，2009年英語知識(shí)運(yùn)用部分考核的題型有4種，分別是：詞義辨析題；短語辨析題；語法題；邏輯關(guān)系題。

　　詞義辨析題：主要考核形近義異詞、形異義近詞、形異義異詞等。經(jīng)過對(duì)歷年真題的研究，筆者發(fā)現(xiàn)在英語知識(shí)運(yùn)用部分詞義辨析題中所考查的被辨析的單詞存在大量重復(fù)考核現(xiàn)象，所以建議考生只須對(duì)歷年真題中考核過的詞義辨析進(jìn)行仔細(xì)復(fù)習(xí)即可。

　　短語辨析題：主要考核介詞相關(guān)的固定搭配。經(jīng)過對(duì)歷年真題的研究，筆者發(fā)現(xiàn)在英語知識(shí)運(yùn)用部分短語辨析題中幾乎沒有短語是重復(fù)考核的，因?yàn)榫嚯x考試的時(shí)間非常有限，而且這里提及的考點(diǎn)復(fù)習(xí)范圍過于寬泛，短時(shí)間之內(nèi)很難起到成效，所以建議考生對(duì)于本部分可以考慮少復(fù)習(xí)，倘若時(shí)間來不及不復(fù)習(xí)也可。本部分更多是考核考生長期英語基本功的積累和沉淀。

　　語法題：主要是把一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的語法現(xiàn)象融合在英語文章中來考核。本類題型最大的難點(diǎn)就是考生對(duì)于所考核的語法現(xiàn)象不熟悉，一旦研究過這些語法點(diǎn)的得分要領(lǐng)語法題就會(huì)變成送分題。所以，建議考生仔細(xì)歸納歷年真題中所有考查過的語法現(xiàn)象并進(jìn)行記憶。

　　邏輯關(guān)系題：主要是考核上下文之間的邏輯關(guān)系，其實(shí)質(zhì)就是考核連詞之間的辨析，本質(zhì)上也屬于詞義辨析的一種，和詞義辨析所不同之處在于邏輯關(guān)系題中的詞義辨析全部是連詞之間的辨析。因?yàn)?500個(gè)考研英語詞匯總量是固定的，所以5500個(gè)考研詞匯中的連詞的數(shù)量當(dāng)然也是固定的，考生只須將詞匯表中的所有連詞挑選出來仔細(xì)研究相互之間的區(qū)別即可。

　　2、閱讀理解A部分

　　文章來源：四篇文章一般都是來自英美國家一些權(quán)威報(bào)刊和雜志?約時(shí)報(bào)》）, U.S. News and World Report （《美國新聞與世界報(bào)道》）, The Economist （《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》）, Times（《時(shí)代周刊》）等等。以下是部分英美權(quán)威報(bào)刊雜志的網(wǎng)站地址：The Economist （《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》）；Newsweek （《新聞周刊》） ；Times（《時(shí)代周刊》）；

　　U.S. News and World Report 《美國新聞與世界報(bào)道》；Now York Times （《紐約時(shí)報(bào)》）；所以，筆者建議廣大考生務(wù)必要確保自己在未來幾個(gè)月的復(fù)習(xí)過程中所閱讀的材料最好是來自這幾本雜志。

　　考試題型：考研英語考試閱讀理解A部分能力測(cè)試的主要要求是：（1）掌握材料的主旨大意，以及用于說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；（2）即理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念；（3）即理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等；(4)能理解某句、某段的意義，并能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此進(jìn)行推理和判斷；（5）能根據(jù)材料所提供的信息，集合應(yīng)有的意識(shí)正確判斷生詞和短語的含義。根據(jù)這一要求，可以把題型分為主旨大意題、內(nèi)容細(xì)節(jié)題、詞意猜測(cè)題、推理判斷題和情感態(tài)度題五大類。建議廣大考生務(wù)必在復(fù)習(xí)的過程中要把歷年閱讀理解A部分真題中所有的題目進(jìn)行分類，從而進(jìn)行題型專題復(fù)習(xí)。建議參考用書2009版《考研英語閱讀命題思路透析及真題揭秘》。

　　結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果考生想短期之內(nèi)提高閱讀的速度的話，最好的辦法就是盡可能多的去背誦歷年真題中的閱讀文章。

　　3、閱讀理解B部分

　　本部分主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選一種進(jìn)行考查。

　　備選題型有：

　　1）本部分的內(nèi)容是一篇總長度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6~7段文章。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6~7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的段。此類題型不會(huì)出現(xiàn)關(guān)于首個(gè)段落或首個(gè)理解意群的考題。

　　2）在一篇長度為500~600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落（7~8個(gè)）重新排序，其中有2~3個(gè)段落在文章中的位置已給出。此類題型解題的根據(jù)完全是來自考生關(guān)于文章（語篇）整體結(jié)構(gòu)的知識(shí)和對(duì)各選項(xiàng)結(jié)構(gòu)和/或內(nèi)容相互關(guān)系提示的捕捉和把握。在文章內(nèi)容和難度均近似備選題型1的情況下，備選題型2的難度要大于備選題型1。

　　3）在一篇長度約為500詞的文章前或后有6~7段文字或6~7個(gè)概括句或小標(biāo)題。這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述和舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6~7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文章或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處。

　　相對(duì)來說，備選題型3的側(cè)重點(diǎn)要偏向于“局部”—但不是“細(xì)節(jié)”—主要考查的是考生對(duì)于文章各個(gè)部分內(nèi)部邏輯關(guān)系的理解和把握。從一定一樣上說，備選題型3的測(cè)試形式比前面兩種更為靈活。

　　有鑒于歷年真題中閱讀理解B部分的真題數(shù)量太少，這樣對(duì)于研究者來說可以參考的原始數(shù)據(jù)也就非常有限，歸納出的解題方法和技巧很多時(shí)候是很片面的，未必在未來就適用。所以，建議廣大考生務(wù)必不要輕信各種參考書上的觀點(diǎn)和技巧，對(duì)于本部分復(fù)習(xí)的唯一辦法就是大量的做練習(xí)。

　　4、閱讀理解C部分

　　從語言技能角度看，英譯漢考查的要點(diǎn)放在理解和表達(dá)上，主要集中在詞匯和句法兩個(gè)層面，包括：

　　1）根據(jù)上下文推測(cè)詞的詞義，從一詞多義中確定恰當(dāng)?shù)脑~語并用漢語予以準(zhǔn)確表達(dá)；

　　2）理解英語特殊的表意方式和語序，并能準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)換成符合漢語習(xí)慣的句子；

　　3）理解句子的句法結(jié)構(gòu)、文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)用漢語進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)；

　　4）根據(jù)上下文進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申，并用漢語進(jìn)行正確表達(dá)；理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度并采用恰當(dāng)?shù)恼Z域用漢歷年真題中的閱讀文章中長難句進(jìn)行自己的研習(xí)即可，無須做太多的課后練習(xí)。

　　5、寫作

　　1）應(yīng)用文：

　　自從2005年開始增加了應(yīng)用文寫作，其目的是考查學(xué)生運(yùn)用英語撰寫不同類型的應(yīng)用文的能力，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。盡管如此，2005年至2008年連續(xù)4年全部考查了書信的寫作，結(jié)合2009年考試大綱的說明來看，今年考查書信的可能性依然最大。建議考生一定要注意各種應(yīng)用文書寫的格式。筆者推薦2009版《考研英語寫作范文背誦100篇》供廣大考生記憶之用。

　　2）短文寫作：

　　從形式上看，2009年依舊是考查圖書或圖表作文，絕大多數(shù)考生關(guān)注了圖畫作文的復(fù)習(xí)，卻忽略了圖表作文的復(fù)習(xí)。雖然自從1999年開始一直到2008年全部考查的是圖畫作文，但這并不意味著圖表作文從此就退出了考研的歷史舞臺(tái)。實(shí)際上，1997和1998兩年考查的就是圖表作文。請(qǐng)考生一定不能大意，考研復(fù)習(xí)不是賭博，不能隨機(jī)的預(yù)測(cè)。

　　從內(nèi)容上看，2009年作文所選用的圖畫或圖表通常會(huì)蘊(yùn)涵著比較突出的、與人們的生活有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象與問題。例如教育、職業(yè)道德、身體健康、家庭關(guān)系、環(huán)境保護(hù)、人口增長以及文化交流等等。筆者建議廣大考生可以按照以上幾種類型的話題來展開短文寫作的復(fù)習(xí)。當(dāng)然，大量范文和模板的背誦是必不可少的。

　　6、其他

　　從2005年起，研究生入學(xué)考試英語部分就取消了聽力，這并不是說聽力就不重要了。根據(jù)2009年考試大綱的規(guī)定，聽力考查改到各學(xué)校復(fù)試中進(jìn)行。所以，雖然大綱中并沒有對(duì)聽力提出明確具體的要求，但是考生在平時(shí)復(fù)習(xí)過程中一定也不能放松聽力的復(fù)習(xí)�？墒侨绻�花費(fèi)過多的時(shí)間來復(fù)習(xí)聽力就會(huì)導(dǎo)致整體上的復(fù)習(xí)時(shí)間不夠的情況。筆者建議廣大考生可以利用未來的一段時(shí)間中的垃圾時(shí)間來聽歷年真題文章的錄音，不但復(fù)習(xí)了真題還練習(xí)了聽力水平。筆者建議使用的是2009版《考研英語真題核心詞匯速成勝經(jīng)》一書中的附帶MP3光盤，那里含有1994年到2008年所有歷年真題的文章錄音。

　　在整個(gè)考研復(fù)習(xí)的過程中只要滿足了兩個(gè)條件才能取得優(yōu)異的成績，那就是根據(jù)考試大綱的要求做正確的事和正確的做事。