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| 聲音變化練習 1情境練習 （1）想象距離的遠近和場景的不同，朗讀古詩《望廬山瀑布》，這首山水小詩，寫得有聲有色，情景交融，深深地激發(fā)著人們對廬山風光的向往和對祖國山河的熱愛。 望廬山瀑布 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。 情境1：自己輕聲低吟。 情境2：設置不同的距離，讓對方能夠聽見。 5米——10米——50米 情境3：想象自己站在舞臺中央，臺下有數(shù)百名觀眾聽你朗誦。 情境4：隨著詩歌的意思，感覺自己的聲音也跟著變化。 （2）結(jié)合不同情境，聲音隨之發(fā)生變化，試著發(fā)出不同的聲音。 情境1：阿毛是你五歲的小表弟，虎頭虎腦的，很可愛，他就站在距你幾步遠的門口，你親切地招呼了他一聲：“來，阿毛。” 用聲提示：較小的音量，聲音明朗而柔和，氣息適中。 情境2：阿毛走了過來，邊走邊喊著：“我要出去玩，我要出去玩！”由于奶奶在隔壁房間午休，你擔心阿毛的喊聲亂醒了奶奶，忙豎起手指放在嘴唇上，說：“小聲點，阿毛。” 用聲提示：小音量，低弱聲，聲音虛而弱。 情境3：你連忙帶他下樓，他和小朋友們玩皮球。幾個小伙伴一起爭搶著一個皮球，阿毛也擠在里面，你略帶呵斥地說：“阿毛，回來!” 用聲提示：較大音量，中等強度的聲音，聲音較響亮，清晰度較高。 情境4阿毛不聽話，好像就沒聽見你的話，依然奪搶著皮球，你高聲喊：“阿毛！” 用聲提示：大音量，高強度的聲音，聲音靠前，氣息下沉。 情境5：搶到皮球的阿毛為了躲避小伙伴的追趕，抱著球就朝馬路對面跑去，正好一輛汽車飛馳而來，你驚慌地喊：“小心，阿毛！” 用聲提示：高強的呼喊聲，聲音靠前偏虛，氣息壓力增大。 |
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