選擇題

　　不順手就要回頭做

　　做選擇題時(shí)，先從簡(jiǎn)單計(jì)算題下手，待心情平靜下來(lái)后，再做概念性的選擇題，有考生常會(huì)忽視選擇題，實(shí)際上，考生的成敗某種意義上取決于選擇題，記住一句話：兩道選擇題不小于一道大題。做填空題應(yīng)注意答案的準(zhǔn)確性，要注意單位與化簡(jiǎn)。如果遇到述說(shuō)較長(zhǎng)和背景較復(fù)雜的問(wèn)題不要緊張，要靜下心思考問(wèn)題的數(shù)學(xué)模式，這樣的題一定在考查某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種大題題型，如果一時(shí)想不出來(lái)，可以放一放，先把能拿分的題做了，再回過(guò)頭想；考生特別要注意，有些題看起來(lái)很熟，就是做得不順手，這樣的題也要先放一下，回過(guò)頭做。

　　做選擇題時(shí)還要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真分析，合理選擇解題方法，正確推演或判斷，根據(jù)具體的題目考查的對(duì)象，選擇簡(jiǎn)單、靈活的解法。以直接思路為主與間接思路為輔，可靈活運(yùn)用特殊值法、篩選法、數(shù)形結(jié)合等常用的解法與技巧。還可挖掘題目背景涉及的知識(shí)點(diǎn)，充分分析選項(xiàng)的暗示作用，作出正確的選擇。

　　考生應(yīng)當(dāng)合理安排時(shí)間，選擇題的時(shí)間安排25～28分鐘(文科28～33分鐘)為宜。

　　解答題

　　下筆之前要仔細(xì)審題

　　解答題也有易、中、難題之分，就今年高考而言，第17、18、19題的難度不大，主要考查數(shù)列或三角、立體幾何、概率等內(nèi)容，平面向量與三角結(jié)合，也可以是平面向量與數(shù)列結(jié)合，也可以是數(shù)列的前 項(xiàng)和與通項(xiàng) 的關(guān)系，立體幾何可以考查用空間向量和立體幾何的基本定理都能解答的問(wèn)題，概率的背景是應(yīng)用問(wèn)題，概率可能是幾種常見(jiàn)的概率(超幾何概率、二項(xiàng)分布等)問(wèn)題，也可以是由必修內(nèi)容的古典概型或幾何概型與二項(xiàng)分布結(jié)合的題型。第20、21是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和解析幾何，這兩道題的第1問(wèn)將比較簡(jiǎn)單，后面的問(wèn)題將比較難，尤其是解析幾何考查圓錐曲線的某種性質(zhì)的問(wèn)題比較難�？忌鷳�(yīng)當(dāng)明白考試的性質(zhì)，對(duì)試卷中哪些是難題，哪些是簡(jiǎn)單題，心中要有點(diǎn)數(shù)。
　　有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。

　　填空題

　　分析所涉及的數(shù)學(xué)背景

　　填空題時(shí)間安排10～12分鐘時(shí)間為宜，盡量不要安排多余時(shí)間進(jìn)行所謂的檢查。做填空題時(shí)，可根據(jù)題目提供的信息，確定解題的方法， 如果要通過(guò)計(jì)算、化簡(jiǎn)得結(jié)果的，必須認(rèn)真計(jì)算和整理，完整、準(zhǔn)確寫(xiě)出結(jié)果；填空題也可以用特殊值的方法來(lái)檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，有些問(wèn)題表面上是由數(shù)的形式表述的，如果能從數(shù)形結(jié)合上考慮，它可能也有形的表現(xiàn)形式，解填空題特別要有數(shù)形結(jié)合的思想。有時(shí)也要從題目的對(duì)立面去思考問(wèn)題，用遷移的方法把熟悉問(wèn)題類比到解填空題中。填空題涉及的內(nèi)容，可能考查某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有可能考查某種數(shù)學(xué)思想和解題技巧，也可能考查某種數(shù)學(xué)模式，做題時(shí)一定要分析，題目涉及的數(shù)學(xué)背景是什么。

　　提醒

　　“會(huì)做”卻不一定能得分

　　將解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情況。如立體幾何論證中，很多人丟失1／3以上得分，代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語(yǔ)言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐；再如05年理17題三角函數(shù)圖像變換，許多考生“心中有數(shù)”卻說(shuō)不清楚，失分者也不在少數(shù)。只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì)做”的題才能“得分”。

　　近年來(lái)考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”(“把關(guān)題”約30分，一般是1~2選擇題，1個(gè)填空題，兩個(gè)解答題的最后一個(gè)小題)。因此解答題都設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)有關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心。