2009年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試距開考的日子只有兩天的時間，考生進(jìn)入了最緊張的備考復(fù)習(xí)階段。由于考生的專業(yè)不同和對不同知識層面的把握程度不同，所以會出現(xiàn)“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的現(xiàn)象。如在眾多考生對數(shù)量關(guān)系產(chǎn)生畏難情緒的時候，有少部分考生則反映，拿到考卷后最先做的就是數(shù)量關(guān)系題。所以考生在復(fù)習(xí)過程中，就要對自己的優(yōu)勢和劣勢有各準(zhǔn)確的把握，針對自己的優(yōu)勢加以保持，尤其對于自己的劣勢要加以強化訓(xùn)練。

中公教育專家在這方面做了深入的探索，針對考生的個性差異，特設(shè)了一對一的課程輔導(dǎo)，對考生的弱項“因材施教”，并實施全程跟蹤輔導(dǎo)計劃。在很大程度上彌補了考生的短板，提升了考生的總體水平。介于這項成果，建議考生對自己的優(yōu)劣先進(jìn)行測查定位，再根據(jù)自己的具體情況著手復(fù)習(xí)�？忌�要把握兩點：1、明確備考內(nèi)容和目標(biāo)，列出細(xì)目表，根據(jù)申論考試內(nèi)容的特點，確立階段目標(biāo)和整體目標(biāo)，同時還要列出檢驗復(fù)習(xí)成效的方法和措施；2、要對自己的智力水平、基礎(chǔ)知識、條件環(huán)境、學(xué)習(xí)特點,來進(jìn)行客觀分析和把握,合理安排時間。

根據(jù)大多學(xué)生的情況來看，行測部分最容易拿分的是資料分析部分，其次是常識判斷和言語理解與表達(dá)，這三部分多數(shù)考生都可以得到比較滿意的分?jǐn)?shù)，拉不開差距，但每年都有大量考生因為試卷將資料分析安排在最后，考生按照順序答題的話，如沒有把握好時間，最后就可能沒時間做資料分析這部分題目，是非常可惜的�？忌鷳�(yīng)首先做這兩部分題目，拿到“基本分?jǐn)?shù)”。這三部分拉不開差距，考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也相對容易，不是復(fù)習(xí)重點和難點。行測部分的判斷推理和數(shù)量關(guān)系是行測的核心和靈魂，是最難的部分，也是考生必須攻克的難點，這兩部分是考生拉開差距的重點部分，也是復(fù)習(xí)的難點。判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、言語理解與表達(dá)，這四部分題目的規(guī)律性較強，題型比較明確，仔細(xì)研究這些內(nèi)容拿到高分是有保障的。

申論應(yīng)是和行測同樣重要地位的課程，歷年考生在申論方面得分不高，普遍在40-50分左右。這和考生對申論認(rèn)識不清，沒有給與足夠的重視以及復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法不得當(dāng)有關(guān)系。申論的答題類型主要分為概括、對策、分析以及后面的大文章。概括的核心原則就是立足于客觀原則，忠于原文內(nèi)容，不能用評論型的語言去概括。概括主要內(nèi)容是把材料中所有的點，尤其是主要的點都要概括到，而概括主要問題是把材料所反映的問題概括出來就可以。相對來說，比概括內(nèi)容簡單一些。在對策題型上，也要把握給定材料，給定材料肯定反映主要問題，把握了主要問題才能給出相應(yīng)對策。分析是比較新的題型是非常廣泛的，但主要的還是要忠實給定材料，材料怎么說就應(yīng)該怎么去分析，只要認(rèn)真分析材料就可以把握。申論熱點需要注意的是平時注意的熱點，比如說科學(xué)的發(fā)展觀、服務(wù)型政府、和諧社會等，申論材料習(xí)慣從理論中選取一個角度進(jìn)行考察，這些點在日常復(fù)習(xí)中需要注意的，但不必背理論只需要去理解記憶。

在復(fù)習(xí)備考的過程中，把握各種類型題的特點，不僅要有側(cè)重點的去復(fù)習(xí)，而且要反復(fù)的去練習(xí)，體會做題的敏感性，會收到事半功倍效果的。