中國雅思之父胡敏教授             

　雅思，一個(gè)家喻戶曉的英語考試“名詞”。風(fēng)雨20年，雅思已擁有了每年20萬-30萬名的考生，受到了6000多所教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。中國的雅思教育，進(jìn)入了一段具有劃時(shí)代意義的嶄新航道。在雅思教育20年之際，本期特別邀請(qǐng)了英國文化協(xié)會(huì)“雅思20年20人”杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的獲得者、新航道國際教育集團(tuán)總裁胡敏教授。 

　　胡敏，新航道國際教育集團(tuán)總裁。15歲考入湘潭大學(xué)，19歲登上大學(xué)講臺(tái)，24歲上海師范大學(xué)碩士畢業(yè)，28歲破格晉升為副教授。曾任國際關(guān)系學(xué)院英語系副主任、英語專業(yè)碩士生導(dǎo)師，原新東方總裁兼校長。2005年9月，作為我國民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的唯一個(gè)人代表，榮獲教育部中國成人教育協(xié)會(huì)和陳香梅教科文獎(jiǎng)辦公室聯(lián)合頒發(fā)的 “中國民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展論壇暨陳香梅教科文獎(jiǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，2009年榮獲英國文化協(xié)會(huì)授予的 “雅思考試-20年20人”杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。 

　　1. 媒體稱您為“中國雅思之父”、學(xué)生稱您為“胡雅思”，這有什么來由? 

　　媒體之所以這么稱呼我，大概是親眼目睹了這20年在雅思教育中所做的工作，以及在雅思考生中形成的巨大影響力吧。早在1999年，托福在出國考試中獨(dú)占鰲頭時(shí)，我就預(yù)感到了雅思巨大的發(fā)展前景。由于“雅思聽說讀寫都考，在考試形式上很科學(xué)，而語言的本質(zhì)就是溝通，雅思考試充分體現(xiàn)了這一本質(zhì)”，我預(yù)感到雅思今后勢(shì)必會(huì)與托福分庭抗禮。 1999年8月，我利用暑假自費(fèi)赴倫敦，拜訪英國文化協(xié)會(huì)及劍橋大學(xué)考試委員會(huì)，遍訪了當(dāng)年留學(xué)時(shí)的校友，當(dāng)時(shí)，英國文化協(xié)會(huì)全球雅思考試負(fù)責(zé)人肖恩·海德先生覺得托福是一個(gè)不可一世的對(duì)手，認(rèn)為“托福是個(gè)帝國!”我的回答是“不，雅思會(huì)異軍突起，成為一個(gè)耀眼的明星!”。今天的事實(shí)證明了這一切。 

　　當(dāng)年，我從英國背回了大量考試的相關(guān)材料，回國后即迅速創(chuàng)建了雅思培訓(xùn)部。在當(dāng)時(shí)中國，雅思的教材市場(chǎng)非�；靵y，我回到北京的第一件事，就是組織專家團(tuán)隊(duì)編寫雅思教材。因?yàn)橐惶捉滩囊�把考試的所有測(cè)試?yán)砟睿�整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的主題思想全部融會(huì)貫通，在當(dāng)時(shí)的中國尚無可參考的先例，只能自己夜以繼日編寫雅思的系列培訓(xùn)教材，而由此開創(chuàng)了雅思體系自主研發(fā)的先河。 2000年1月，教材正式出版。為了讓中國考生了解雅思，我開始了全國巡回講座的演講。當(dāng)年，雅思很快風(fēng)靡全國，許多人都購買“胡敏的雅思書”，后來干脆被簡稱為“胡雅思”。 2002年我國雅思考試人數(shù)快速增長，全年考生人數(shù)達(dá)到9萬人;這年，我先后在全國各大城市舉辦了幾十場(chǎng)免費(fèi)講座，這場(chǎng)名為“雅思考試與英聯(lián)邦國家留學(xué)移民”的講座在全國掀起了一場(chǎng)雅思風(fēng)暴。就在那時(shí)候，對(duì)我的各種稱呼就已經(jīng)不絕于耳了，有媒體發(fā)表了“雅思風(fēng)暴，胡敏制造”的文章，學(xué)員們大多都叫我為“胡雅思”，業(yè)內(nèi)人士和媒體稱我為“中國雅思之父”等。 

　　到目前為止，我已經(jīng)帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)開發(fā)了雅思第五代教材。2006年，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)率先在全國推出雅思培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化分級(jí)課程。在“雅思基礎(chǔ)系列教材”中，專為雅思成績段7分或以下的學(xué)生考生量身定制的一套全新框架的三級(jí)推進(jìn)、六項(xiàng)技能全面速成的系列教材。“胡雅思”版權(quán)被越來越多的國家與地區(qū)購買。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1999年以來，全球有近百萬人次使用“胡雅思”系列教材。曾經(jīng)有一位學(xué)藝術(shù)的小伙子，想去澳大利亞留學(xué)，但是他英語基礎(chǔ)為零，考了幾年藝術(shù)院校都因英語落選了，最后發(fā)奮圖強(qiáng)，按照我的方式苦學(xué)三個(gè)月，終于一舉中的。 

　　2. 去年，金融風(fēng)暴席卷全球，很多人認(rèn)為這對(duì)教育市場(chǎng)是一個(gè)契機(jī)。但從部分教育機(jī)構(gòu)的反饋來看，有喜有憂。對(duì)雅思考試而言，影響如何? 

　　根據(jù)2008年官方的數(shù)據(jù)，我們看到在中國大陸地區(qū)參加雅思考試的人次已經(jīng)超過26萬。在全球范圍內(nèi)，2008年已經(jīng)超過了100多萬名的考生，講到金融危機(jī)，對(duì)我們來說，應(yīng)該是帶來挑戰(zhàn)的同時(shí)也有新的機(jī)遇。我們新航道全國16家機(jī)構(gòu)，特別是在北京的總部，以往還沒有出現(xiàn)過這種情況，但去年寒假期間，在我們的雅思課堂擠滿了從全國各地來的學(xué)生，連樓道里也都是人滿為患，在聽雅思專題講座時(shí)，甚至有的學(xué)生從頭到尾兩個(gè)多小時(shí)都是站著在聽，就這一現(xiàn)象我們感覺到雅思考生人數(shù)的確是在急劇增長。 

　　面對(duì)雅思考試，我提出了雅思考試在中國的四大作用：留學(xué)新途徑，移民直通車，企業(yè)通行證，英語大課堂。留學(xué)新途徑：越來越多的學(xué)生將雅思考試作為不僅是去英聯(lián)邦國家，今天同時(shí)也被作為去美國及世界各國留學(xué)必備的語言測(cè)試; 移民直通車：可以通過考雅思技術(shù)移民到加拿大、新西蘭、澳大利亞等一些移民類國家。企業(yè)通行證：雅思考試更是成為外企和許多國內(nèi)企業(yè)應(yīng)聘人才的英語測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。 

　　3. 目前，雅思培訓(xùn)市場(chǎng)魚龍混雜，你覺得當(dāng)前雅思培訓(xùn)主要存在哪些問題? 

　　歸根結(jié)底，培訓(xùn)市場(chǎng)最終拼的還是教師、教材和授課的品質(zhì)。目前不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)氣息太濃。從師資方面來說，目前雅思培訓(xùn)教師的人員構(gòu)成主要是歸國留學(xué)生、大學(xué)教師和經(jīng)過各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的教師。有些教師本人都沒參加過雅思考試、有的更是自身英文水平不過硬，誤人子弟。在教材方面，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)很弱，自主研發(fā)的教材較少，有的甚至將真題打亂次序重新編輯，用于課堂教學(xué)和出版。在課堂教學(xué)和課程設(shè)置方面，部分雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在課堂上往往忽略對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技能，人為地把應(yīng)試技能與英語水平提高分割開來。另外，培訓(xùn)市場(chǎng)還沒有做到充分細(xì)分化，根據(jù)不同考生的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)和開發(fā)相應(yīng)的課程。我反對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過分市場(chǎng)化、過分商業(yè)化，這種做法是違背教育本身職業(yè)精神的。 

　　現(xiàn)在整個(gè)英語學(xué)習(xí)有了實(shí)質(zhì)性的變化，正面臨從應(yīng)試技巧到語言技能的轉(zhuǎn)向，這對(duì)整個(gè)行業(yè)來說都有好處。目前，我國雅思培訓(xùn)已經(jīng)從戰(zhàn)國割據(jù)時(shí)代步入品牌時(shí)代。首先，將進(jìn)入自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)時(shí)代，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要的是自主研發(fā)的核心競(jìng)爭力。其次，教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化很重要。再次，老師隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。最后，辦學(xué)機(jī)構(gòu)也要注意自身文化特質(zhì)的培訓(xùn)。 

　　比如我們新航道在招聘教師人才的時(shí)候，首先我不管什么簡歷，全部集中在一起，我會(huì)讓應(yīng)試者先寫一篇文章，你可以寫任何話題，但時(shí)間是限定的，從寫作當(dāng)中我可以看得出來這個(gè)人有沒有思想，邏輯是不是嚴(yán)謹(jǐn)，他有沒有想法。我們是語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們要看他的語言技能到底怎么樣，他的知識(shí)積累夠不夠。如果英語作文都寫不了的話，是不可能成為英語培訓(xùn)師的，這與創(chuàng)造性有關(guān)。 

　　4. 有人質(zhì)疑新航道“胡敏制造”的味道太重，對(duì)此你怎么看? 

　　其實(shí)，新航道灌輸?shù)氖?span lang="EN-US">“胡敏制造”的教學(xué)品質(zhì)。嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)韌、追求完美是我的特征，更是新航道的絕技。新航道以每年為時(shí)間單位升級(jí)教材，事實(shí)上，新航道的雅思教學(xué)恰與雅思自身的發(fā)展規(guī)律相吻合：“因?yàn)樗�也一直在不斷地完善自己，不斷地升�?jí)，使自己更加科學(xué)，更加有效，更加有可信度，它所體現(xiàn)的正是一種堅(jiān)韌的治學(xué)精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度。”

　　現(xiàn)在，我努力使自己淡出新航道的品牌，不斷強(qiáng)化新航道的社會(huì)知名度。目前，我講課不多，重在培訓(xùn)教師隊(duì)伍，嚴(yán)格把關(guān)每一個(gè)進(jìn)入新航道的教師，我會(huì)精心設(shè)計(jì)教師講課的每一分、每一秒，甚至精確到每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)眼神及肢體語言。作為一名講師，“在臺(tái)上講一個(gè)小時(shí)，就要在臺(tái)下準(zhǔn)備二十個(gè)小時(shí)!”教師一定要真誠面對(duì)學(xué)生，不只要一丁點(diǎn)噱頭;每一分鐘都要有效，不自我浪費(fèi)，更不能耽誤學(xué)生;教師一定要勤奮、理性和激情，其實(shí)在一秒鐘之內(nèi)就判斷出一個(gè)老師是否真愛學(xué)生……

　　5. 中國考生在雅思考試中最薄弱的環(huán)節(jié)是什么?如何突破? 

　　根據(jù)歷年的考試情況，我們發(fā)現(xiàn)中國考生在閱讀部分表現(xiàn)最好，其次是聽力，寫作第三，口語最后，全國考生的平均分不到6分。雅思中國年會(huì)發(fā)布的全球雅思考試榜顯示，2007年雅思官方網(wǎng)站公布各國考生的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，中國考生以平均5.45分列全球倒數(shù)第三，而口語從2006年的5.39分降至2007 年的5.26分，再次位列倒數(shù)第一。 

　　這樣的結(jié)果還是與我國傳統(tǒng)的重閱讀和聽力、輕口語和寫作的英語教學(xué)思維有關(guān)。以寫作為例，學(xué)生缺乏靈活運(yùn)用多種詞匯表達(dá)和豐富的句式進(jìn)行謙辭造句的能力，更不用說組句成章了。有效詞匯量少;拼寫錯(cuò)誤、語法受中文影響;句式結(jié)構(gòu)單一、文章建構(gòu)銜接不熟練;表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)主觀性太強(qiáng)，闡述缺乏客觀性;文體概念弱，寫作如聊天等這五個(gè)問題是我國考生在完成作文部分時(shí)最突出的幾個(gè)問題。 

　　相關(guān)視野 

　　1999年，為了進(jìn)一步了解雅思，胡敏到英國走了一趟，見到英國文化協(xié)會(huì)雅思總裁肖恩·海德。他說，“TOEFL is an empire.(托福是個(gè)帝國)”。言下之意，雅思根本無法與之匹敵。胡敏自信地答：“雅思是個(gè)充滿潛力的市場(chǎng)，一定會(huì)崛起。”

　　“在過去的幾年里，這個(gè)長著細(xì)長眼睛和高高額頭的家伙旋風(fēng)般地成為雅思考試的代名詞。 ”“過去的幾年”是指從1999年到2004年的5年時(shí)間;這里提及的“家伙”名叫胡敏;“胡雅思”就是那個(gè)形象的代名詞。 

　　——摘自中國社會(huì)科學(xué)出版社出版的《中國民辦教育生存報(bào)告》第178頁。