今天，愛迪國(guó)際學(xué)校老師推薦一段俞敏洪的文字。他說讀書是的競(jìng)爭(zhēng)手段。大家先看看。

　　“大學(xué)在我印象里是灰色的，因?yàn)槲以诒贝蟮?年過得并不是那么意氣風(fēng)發(fā)。5年的學(xué)習(xí)成績(jī)一直處在中下游，書倒讀了不少，但是這與別人根本沒有可比性。

　　你知道，你多讀書，北大有很多人讀更多的書啊!我也寫了不少東西，但是也有很多同學(xué)寫的東西比你好得多。

　　我大三伊始就得了一場(chǎng)肺結(jié)核。大三一年，再加上從醫(yī)院出來以后，重讀大三大四這兩年——等于一共三年時(shí)間都在病的陰影下。

　　不過，北大給我留下的的兩個(gè)東西——一是培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力和自由精神，到今天，它們還是我血液的一部分;第二是給我?guī)�來了同學(xué)之間的友誼，這也是后來新東方能夠做大的一個(gè)重要原因。

　　獨(dú)立思考能力和自由精神是多種途徑得到的。

　　一是不斷地閱讀，你總能遇到誘發(fā)你獨(dú)立思考的書籍。

　　再有是老師的影響大。盡管不少老師都是從“文革”過來的，講話的時(shí)候比較謹(jǐn)小慎微，但是一不小心就會(huì)露出狐貍尾巴。

　　對(duì)于我們的孩子來說，形成獨(dú)立思考能力和自由精神需要一個(gè)脫胎換骨的過程，可惜的是大量的學(xué)生一直沒有完成這個(gè)過程。

　　從八零年到八五年這5年中，我認(rèn)為

　　全北大任何一個(gè)學(xué)生一年的平均讀書量都

　　不會(huì)少于100本。而我是300本左右。我認(rèn)

　　為，一個(gè)人的讀書數(shù)量跟他的獨(dú)立精神是

　　可以直接連在一起的。

　　很多人認(rèn)為這個(gè)時(shí)代“賺錢才是王道”，讀書不能直接創(chuàng)造效益，是耽誤時(shí)間。

　　這種說法恰恰是一個(gè)誤導(dǎo)——因?yàn)楸砻娴纳�存�?jìng)爭(zhēng)壓力非常大，但實(shí)際上恰恰放棄了讀書作為生存競(jìng)爭(zhēng)的最高手段。就是說大家拿著原始武器在戰(zhàn)斗，號(hào)稱要生存競(jìng)爭(zhēng)，但是忘了為自己制造核武器�！�

　　俞敏洪這樣講，您信嗎?愛迪國(guó)際學(xué)校老師一直堅(jiān)信這樣的觀念。

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