優(yōu)秀國際高中學(xué)生的五個(gè)特征是什么呢?小編認(rèn)為良好的初中學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、堅(jiān)韌的性格、強(qiáng)大的時(shí)間管理能力、積極主動(dòng)的溝通能力、獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力是優(yōu)秀國際高中生必備的五個(gè)基本特征。

　　隨著年級(jí)的遞升，課業(yè)的難度系數(shù)和層級(jí)都在提高，學(xué)生未來要面對(duì)的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)也在升級(jí)，這就必須要求學(xué)生有良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)去應(yīng)對(duì)。

　　堅(jiān)韌，也是很多優(yōu)秀學(xué)生共有的特質(zhì)。一個(gè)人不管是在學(xué)業(yè)上還是在職業(yè)上，有了堅(jiān)韌和機(jī)遇，很大程度上離成功就只是時(shí)間和過程。

　　對(duì)于國際學(xué)校的學(xué)生來說，要完成的任務(wù)有很多，尤其進(jìn)入到高二以后，有非常多的學(xué)業(yè)，有高難度學(xué)習(xí)，要保持GPA不往下走，要關(guān)注他對(duì)社區(qū)，對(duì)周圍的人有益的活動(dòng)，甚至要參加各種各樣的比賽，很多的義工，這個(gè)時(shí)間怎么安排?沒有一個(gè)強(qiáng)大的時(shí)間管理能力是很難做到的。

　　課堂和課后，學(xué)生都需要和老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)生活中處處是需要溝通能力的地方。課堂上，老師做的更多的是拓展思維能力，學(xué)生如果不能積極主動(dòng)地探索知識(shí)，那將很難在一個(gè)國際課程體系里面取得很好的成績。

　　優(yōu)秀的定義

　　什么是優(yōu)秀?定義是什么?我想提一個(gè)問題，大家認(rèn)為是在學(xué)校里面各項(xiàng)成績?nèi)〉酶叻志褪莾?yōu)秀的學(xué)生或者高中生?聽老師的話的學(xué)生?或者最終在某一些學(xué)業(yè)階段，最后他能夠被一些你們認(rèn)為特別理想的，名氣特別大的大學(xué)或者是高中錄取，這個(gè)在大家心目中是不是優(yōu)秀的因素之一?

　　按我的觀察，我給優(yōu)秀學(xué)生做的定義，在很大程度上也代表著至少目前我所在的學(xué)校，華附國際部的定義范圍。我們對(duì)上面說的東西看得并不是特別重要，我們認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀或者是成功的學(xué)生，在學(xué)業(yè)的階段，不管是在哪個(gè)時(shí)期應(yīng)該是具備愛心，具備社區(qū)意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)TA在學(xué)業(yè)和科學(xué)知識(shí)上有著強(qiáng)烈的探索欲，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者。具備這些條件的關(guān)鍵因素，我們同時(shí)還希望TA能夠?qū)χ車�的人有著積極正面的影響。實(shí)際上從我們?nèi)A附國際部在2004年開設(shè)第一個(gè)國際課程體系的教學(xué)，我們就在摸索，我們對(duì)于優(yōu)秀或者成功學(xué)生的定義是什么，目前這個(gè)東西已經(jīng)逐漸成型了，最開始的是強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者，這是從華附國際部最早就提出來的，我們對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生最核心的理念之一，在辦學(xué)過程中，我們慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)還有一些很重要的共同因素會(huì)影響著我們?nèi)ヅ袛噙@個(gè)學(xué)生，或者是定義一個(gè)學(xué)生他是不是優(yōu)秀，我們不會(huì)以學(xué)生GPA全部都是A，全部都是滿分去定義，也不會(huì)因?yàn)門A被某一個(gè)特殊大學(xué)錄取了去定義TA的優(yōu)秀。我們的定義是這個(gè)意思：具備愛心、社區(qū)意識(shí)、責(zé)任感，強(qiáng)烈的探索感，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)者，同時(shí)也能夠?qū)χ車�的人有著積極正面的影響。

　　很多學(xué)校都有類似的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀或成功的定義。在2016年，哈佛大學(xué)專門提出來一個(gè)報(bào)告，這個(gè)報(bào)告是在號(hào)召全美國的優(yōu)秀大學(xué)在招生錄取上，希望通過大學(xué)錄取的過程和評(píng)估來激勵(lì)學(xué)生和申請(qǐng)人更多去考慮他人和社區(qū)的利益、公共利益。目前為止已經(jīng)有120個(gè)非常優(yōu)秀和知名的公立大學(xué)加入到這個(gè)聯(lián)盟中。他們提這樣的東西，是因?yàn)樵谶^往的招生錄取環(huán)節(jié)中，已經(jīng)意識(shí)到作為一個(gè)大學(xué)，尤其是知名的優(yōu)秀大學(xué)，他們的社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該在哪里。這些大學(xué)可能大家過去都有聽到不同的數(shù)據(jù)，去年大家看到一個(gè)最典型的數(shù)據(jù)是：我們中國國際高中生總共有4萬人以上在申請(qǐng)美國本科，在中國錄取的中國大陸的學(xué)生大概不超過200人，如果以這個(gè)比例來計(jì)算，不是說4萬中所有人都必須申請(qǐng)，但我相信至少有7-8成以上會(huì)有這個(gè)夢(mèng)想。在過去申請(qǐng)過程中，這個(gè)錄取的比例大概就是千份之五不到。今年的數(shù)據(jù)，我們也跟全國的國際高中，國際學(xué)校做了一個(gè)相對(duì)應(yīng)的溝通，一些媒體的公眾號(hào)做了一些統(tǒng)計(jì)，到目前為止，應(yīng)該已經(jīng)發(fā)出的錄取是95%都已經(jīng)確定了。在中國大陸地區(qū)的學(xué)生，整個(gè)錄取不會(huì)超過150個(gè)學(xué)生，這是到目前為止的數(shù)據(jù)。美高的人數(shù)正常來講不會(huì)超過40個(gè)人，所以今年的總?cè)藬?shù)到最后也是會(huì)在200人以內(nèi)，甚至比去年更少。雖然今年哈佛在中國錄取的學(xué)生達(dá)到了新高，有13個(gè)人，但是其他的學(xué)校錄取比例一直都在降低。

　　哈佛大學(xué)為什么在2016年提出這么一個(gè)倡議?實(shí)際上他們已經(jīng)關(guān)注到這一點(diǎn)，就是因?yàn)檫^度白熱化申請(qǐng)人的競(jìng)爭，導(dǎo)致很多申請(qǐng)人，包括他們的家長在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，這個(gè)路越走越偏了。大量的人和家庭，包括我們的同學(xué)，他關(guān)注的是自己分?jǐn)?shù)能有多高，考試能考得多好，參加了多少比賽，做了哪些在申請(qǐng)簡歷上看上去非常高大上的活動(dòng)，當(dāng)然，這些高大上的活動(dòng)有些是跑到西里蘭卡做一些海洋生物的保護(hù)。不是說這些活動(dòng)不好，而是大家更多的時(shí)間、精力、關(guān)注點(diǎn)會(huì)集中在個(gè)人身上，反而對(duì)身邊很多事物有所忽略。你的身邊社區(qū)、學(xué)校的發(fā)展，還有你對(duì)你周圍所在的社團(tuán)發(fā)展，你給他們帶來了什么，你給你的家庭帶來了什么，這些其實(shí)往往更加是一個(gè)高中生應(yīng)該去關(guān)注的，而且他也能夠去關(guān)注的。所以這個(gè)是哈佛大學(xué)在2016年，他們提出來的一個(gè)倡議，我剛剛提到了，實(shí)際上已經(jīng)得到了120多所美國非常知名的公立和私立大學(xué)的加入，這里面就包括耶魯、MIT、斯坦福等大大學(xué)。

　　所以在未來，我個(gè)人判斷這個(gè)預(yù)期應(yīng)該會(huì)越來越強(qiáng)烈，也就是說大學(xué)在看一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的時(shí)候，如果你僅僅只剩下分?jǐn)?shù)和你參加比賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)去形容你，這樣的申請(qǐng)人在大學(xué)看來，其實(shí)是很乏味的，或者說他們并不太愿意在這里面去挑選這樣的學(xué)生，因?yàn)閷?duì)于大學(xué)來講，他們也希望能夠去看到一個(gè)有責(zé)任感，關(guān)愛他人，對(duì)社會(huì)或者是對(duì)周圍的人幫助提升的這么一些人。

　　優(yōu)秀的學(xué)生具備良好的學(xué)科基礎(chǔ)

　　我們提到五大優(yōu)秀國際高中的共同特征，其實(shí)第一點(diǎn)，應(yīng)該是所有優(yōu)秀的學(xué)校都不會(huì)否認(rèn)的，這些學(xué)生在前一階段的學(xué)業(yè)過程中，還是打下了非常良好的學(xué)習(xí)和科目知識(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)很大程度上并不是學(xué)�？桃庖�去挑選這樣的學(xué)生，而是在上一級(jí)的學(xué)校里面，他可能提供的課業(yè)的難度系數(shù)和層級(jí)，包括對(duì)學(xué)生未來要面對(duì)的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，這上面會(huì)提出更高的要求。而這種要求，也就決定了他在錄取學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)去看學(xué)生在過往的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，其實(shí)這個(gè)和很多大學(xué)的錄取上都是非常類似的，這里面如果你不具備一個(gè)相對(duì)應(yīng)的，良好的學(xué)業(yè)階段，你在進(jìn)入高一階段學(xué)習(xí)課程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有可能涉及到一個(gè)怪圈里，你發(fā)現(xiàn)你花很多時(shí)間學(xué)某一門課程，那一門課程本來是你不夠好的;而你以前覺得好的課程，因?yàn)槟惆褧r(shí)間和精力花在不夠好的課程上，你以前覺得有優(yōu)勢(shì)的課程又掉下來了。所以這個(gè)時(shí)候一個(gè)相對(duì)良好和扎實(shí)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，應(yīng)該是所有的學(xué)校都希望看到的。尤其是這些學(xué)校如果有選拔度，以華附國際部為例子進(jìn)行說明，因?yàn)槲覀兊恼n程，尤其是我們的AP美式高中課程是依托在中國的高中課程框架下，這意味著什么?在高中高一的時(shí)候，他需要把國內(nèi)具備優(yōu)勢(shì)的數(shù)理化生等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在一年之內(nèi)，把代表高中學(xué)業(yè)能力的課程內(nèi)容全部學(xué)完。數(shù)學(xué)內(nèi)容比較多，我們會(huì)用三個(gè)學(xué)期的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在高一的課程階段，我們還要要求學(xué)生有40%的課是用全英文來上，這主要是英語的文學(xué)預(yù)備課程，學(xué)術(shù)英語和綜合英語，以及其他的一些AP課程，這些是用全英文來上，這是高一階段。

　　到高二階段，我們所有的課程，就是AP的課程，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選修。簡單介紹一下，AP課程實(shí)際上是美國大學(xué)理事會(huì)研發(fā)的一個(gè)具備大學(xué)水平的，提供給高中學(xué)生提前在高中進(jìn)行修讀的課程體系，到目前有30多門課程提供給學(xué)生。真正適合我們國內(nèi)的，適合國際學(xué)生來學(xué)習(xí)的課程，其實(shí)并不是有30多門，因?yàn)檫@里面還有AP的日語，AP德語，西班牙語，這對(duì)我們中國來講是第二外語，真正具備學(xué)習(xí)這些課程能力的國內(nèi)學(xué)生非常少。所以正常來講會(huì)有20多門適合中國學(xué)生進(jìn)行修讀。在美國高中課程體系里面，AP課程是屬于難度系數(shù)最高的，他們屬于是大學(xué)基礎(chǔ)水平的教學(xué)。難度比較低的是高中常規(guī)課程，再往上難度高一點(diǎn)，你可以申請(qǐng)選修榮譽(yù)課程，如果你覺得還希望學(xué)得更多，更深，你可以向?qū)W校提出，如果學(xué)校有提供，你可以選擇去學(xué)習(xí)AP課程，比如說你本身特別喜歡生物，你之前的榮譽(yù)生物課程已經(jīng)也達(dá)到了85分以上的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于他們來講，對(duì)于學(xué)校來講，你可以提出這個(gè)申請(qǐng)。

　　AP課程學(xué)完以后，第一個(gè)，它還是在你的成績單上面，在遞交在學(xué)校的成績單上有顯示，這個(gè)時(shí)候正常來講學(xué)生高中的課業(yè)結(jié)構(gòu)在這門課上是屬于相對(duì)比較高難度的課程。同時(shí)，AP課程學(xué)習(xí)完了以后，你參加AP的全球統(tǒng)考，能夠拿到3分、4分或者5分，將來你被大學(xué)錄取以后，你可以拿著這個(gè)分?jǐn)?shù)去申請(qǐng)免修一些大學(xué)的基礎(chǔ)課程級(jí)別的學(xué)分。

　　大家可以看到，如果一個(gè)學(xué)生在11年紀(jì)，也就是高二開始用全英文來進(jìn)行美國大學(xué)相對(duì)應(yīng)的科目課程的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，這個(gè)難度系數(shù)和挑戰(zhàn)是可想而知的。如果你在學(xué)習(xí)這些課程之前沒有具備對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)，你是很難把一個(gè)課程學(xué)好。所以一個(gè)學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)，很大程度上跟他實(shí)施的課程體系和對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體來進(jìn)行調(diào)整。

　　優(yōu)秀的學(xué)生具備堅(jiān)韌的性格

　　第二點(diǎn)是我們觀察到的這些在學(xué)校里面學(xué)習(xí)和成長比較成功，比較優(yōu)秀的學(xué)生。他最后實(shí)際上自然而然的也達(dá)到了自己比較理想的大學(xué)申請(qǐng)狀態(tài)，這些學(xué)生身上應(yīng)該無一例外具備非常堅(jiān)韌的性格。大概是2011年，2012年的時(shí)候，我們當(dāng)時(shí)把觀察的東西提煉出來，在國內(nèi)國際教育圈進(jìn)行交流，那個(gè)時(shí)候美國也開始提出一個(gè)詞：堅(jiān)毅。

　　堅(jiān)韌，我相信在座的家長都會(huì)有這樣的一個(gè)感受，一個(gè)人不管是在學(xué)業(yè)上還是在職業(yè)上，或者你的事業(yè)成功上，如果缺乏了這個(gè)詞，可能有85%以上的人都不會(huì)有現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)。當(dāng)然可能也有5%或者是10%是因?yàn)槟愕倪\(yùn)氣特別好。但是如果你的運(yùn)氣好，能夠結(jié)合你堅(jiān)韌的性格，在很大程度上，你離成功只是一個(gè)時(shí)間和過程，當(dāng)然，這個(gè)看你自己的期望，對(duì)于成的定義是什么。

　　在這里我舉兩個(gè)例子，一個(gè)同學(xué)最早的時(shí)候因?yàn)槭艿矫绹鴼v史外教的影響，對(duì)于歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對(duì)于在德意志帝國在一戰(zhàn)時(shí)期，它的海軍發(fā)揮了什么樣作用，他產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)高二了，大概是2012年四五月份的時(shí)候，他的老師說你感興趣的話，你可以嘗試寫一個(gè)東西，然后投一個(gè)稿，我可以告訴你，有一個(gè)雜志是美國中學(xué)生專門研究歷史學(xué)科特別有名的，你可以嘗試去投一份稿，把你觀察和思考都寫出來。這個(gè)時(shí)候正常來講如果要去申請(qǐng)美國的大學(xué)，到下學(xué)期已經(jīng)非常非常緊張，有很多考試，甚至還有學(xué)生申請(qǐng)知名學(xué)校學(xué)分的夏令營，在這個(gè)時(shí)候他突然萌發(fā)了這樣的一個(gè)想法，我要寫這樣的一篇東西。不是因?yàn)槲乙�投稿，或者是在我的簡歷上展現(xiàn)，而是我真的對(duì)這個(gè)東西非常感興趣，他就開始寫。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)拿到了芝加哥大學(xué)的一個(gè)學(xué)分夏令營，高二的時(shí)候讓他去參加，他直接放棄了，他說因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)事情更感興趣，當(dāng)時(shí)也沒有材料，然后就在網(wǎng)上找，買了一堆材料，他每天都寫，在前面幾周差不多寫到2萬字，全英文的，關(guān)于德意志帝國海軍在一戰(zhàn)中發(fā)揮的作用是什么。他在亞馬遜上買的原版書，寄到國內(nèi)的時(shí)候，好象是因?yàn)榻痤~差了，被海關(guān)扣下來，要繳稅才可以拿到，他說這是我用于學(xué)術(shù)論文研究，他自己就跟海關(guān)接觸，然后海關(guān)就說好，你讓學(xué)校證明你確實(shí)是在寫一篇論文，他很主動(dòng)的寫了一封信，問學(xué)校能不能做一個(gè)證明，我去做這個(gè)申請(qǐng)，后來就把書拿回來了。整個(gè)暑假花了五個(gè)星期做這個(gè)事情，寫完了，他也發(fā)給那個(gè)美國的中學(xué)生學(xué)術(shù)雜志，結(jié)果那邊說非常好，我們決定采用你的文稿，但是希望你能好好的修改一下。

　　在那時(shí)，他也沒有做其他的活動(dòng)，他就是喜歡聽聽交響樂，最后他申請(qǐng)了芝加哥大學(xué)歷史專業(yè)和哲學(xué)專業(yè)，芝加哥大學(xué)在面試的時(shí)候提問：一般申請(qǐng)到我們的夏令營肯定會(huì)第一時(shí)間來的，你為什么沒有來?學(xué)生說：“我希望把這件事做好以后，我將來去芝加哥坐在你們的歷史課堂上學(xué)習(xí)。”很大程度上，他是用他堅(jiān)韌的性格完成他的目標(biāo)的。到他讀到大一的上學(xué)期，他把修改完稿的東西寄給那家雜志，發(fā)表出來，最后也寄了一份給我們學(xué)校。

　　優(yōu)秀的學(xué)生具備強(qiáng)大的時(shí)間管理能力

　　所有的優(yōu)秀學(xué)生身上有一個(gè)很明顯的特征，就是強(qiáng)大的時(shí)間管理能力，在很大程度上，尤其是國際課程學(xué)校的學(xué)生，他其實(shí)接受的挑戰(zhàn)，要完成的任務(wù)比告倒高考高考體系多很多。國內(nèi)有一個(gè)很知名的校長曾跟我開玩笑，他說我覺得美國非常知名的大學(xué)，他錄取的其實(shí)都不是人，是神，為什么?他不但要學(xué)業(yè)好，GPA高，各方面都要達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)，還要看你的活動(dòng)，要看你為周圍的人做出什么事情，以及其他各類事情。這個(gè)大概是5年前跟我講的。我覺得確實(shí)是的，有很多學(xué)生，尤其進(jìn)入到高二以后，他有非常多的學(xué)業(yè)，有高難度學(xué)習(xí)，要保持他的GPA不往下走，他要關(guān)注他對(duì)社區(qū)，對(duì)周圍的人有益的活動(dòng)，甚至要參加各種各樣的比賽，很多的義工，這個(gè)時(shí)間怎么安排?實(shí)際上可能就是沒有一個(gè)強(qiáng)大的時(shí)間管理能力是很難做到的。

　　我這里本身有一個(gè)例子，大家可以去看一下國際學(xué)校家長圈，關(guān)于一個(gè)沃頓的女生在時(shí)間管理上的一些情況。

　　優(yōu)秀的學(xué)生具備積極主動(dòng)的溝通能力

　　積極主動(dòng)的溝通能力，實(shí)際上在國際學(xué)校的學(xué)習(xí)中是非常重要的，因?yàn)槟阌写罅空n堂的交流，還有課后的學(xué)生討論，包括課后有問題需要和外方的老師，外籍教師進(jìn)行交流，提問，怎么樣預(yù)約，各種層次的討論，去到什么樣的程度。我們非常鼓勵(lì)學(xué)生要主動(dòng)的去和他的同學(xué)，包括老師預(yù)約時(shí)間進(jìn)行溝通和交流。

　　優(yōu)秀的學(xué)生具備獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力

　　最后一點(diǎn)，就是海外大學(xué)一直強(qiáng)調(diào)的學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。這一塊在教學(xué)上是兩方面：一方面是老師和家長要提供教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容;另一方面，重點(diǎn)應(yīng)該是落在學(xué)業(yè)上，如果沒有一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)把你對(duì)于知識(shí)和對(duì)于科目的內(nèi)容，這么一個(gè)探索欲望轉(zhuǎn)化為積極事實(shí)行動(dòng)，那很難在一個(gè)國際課程體系里面取得很好的成績，或者真正獲取的知識(shí)會(huì)非常少，因?yàn)檫@個(gè)體系對(duì)于學(xué)生來講不是老師滿堂灌的，也不是老師按照PPT的章節(jié)跟你講，我們學(xué)生有時(shí)講老師在課堂上講的東西都不考，考的東西都是書上沒有的，我們學(xué)校也會(huì)出現(xiàn)這種抱怨。老師可能更多的是課堂上拓展你的思維能力，希望你用自主學(xué)習(xí)的能力獲取知識(shí)，這是非常重要的一點(diǎn)。

　　國際高中招生幫助電話：010-51268841

　　想要了解更多國際高中相關(guān)招生資訊，可以關(guān)注本站或搜索微信公眾號(hào)(zxxzxb_yuloo)進(jìn)行關(guān)注，以便第一時(shí)間掌握更多相關(guān)新聞資訊!