美國(guó)波士頓大學(xué)青少年教育專家在過(guò)去一年里曾考察了伊里諾依州81名優(yōu)秀學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，并采訪了他們的家長(zhǎng)，在最近發(fā)表的一份研究報(bào)告中，專家們總結(jié)出了這些學(xué)生的四大共同點(diǎn)﹕ 

    一、極其努力。優(yōu)秀學(xué)生都毫無(wú)例外地把學(xué)校當(dāng)作生活中心，其家長(zhǎng)也往往十分勤奮，為自己孩子樹立了好榜樣。17歲的約翰遜·帕里斯即是其中的一個(gè)典型例子--其雙親都是外來(lái)移民，父親通過(guò)艱苦奮斗終于逐步創(chuàng)立了自己的房地產(chǎn)公司，而母親是一名普通秘書，盡管家務(wù)忙，卻一向忠于職守，十幾年來(lái)從未請(qǐng)過(guò)一天假。從父母那兒，小帕里斯學(xué)到了堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神。老師們都認(rèn)為，他是學(xué)校最優(yōu)秀的學(xué)生，他不僅擔(dān)任了校數(shù)學(xué)、化學(xué)競(jìng)賽隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，而且還是校運(yùn)動(dòng)隊(duì)骨干成員。

    二、樂(lè)于學(xué)習(xí)。亞特蘭大的安得里克·艾奇在童年時(shí)代曾因病而長(zhǎng)期昏迷不醒，醫(yī)生認(rèn)為其智力已嚴(yán)重受損，但其母切爾認(rèn)定，只要使用恰當(dāng)?shù)霓k法使孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，其智力仍有可能得到健康發(fā)展。后來(lái)，小艾奇通過(guò)快樂(lè)的學(xué)習(xí)，智力水平趕上了正常孩子，到了高中階段，他竟成為全班學(xué)業(yè)最優(yōu)秀的頂尖學(xué)生。馬薩諸塞州州立大學(xué)兒童教育專家帕克爾認(rèn)為，家長(zhǎng)們不妨像泰勒的家長(zhǎng)那樣，在自己孩子尚未學(xué)步前就早早地注重寓教于樂(lè)。通常在才能測(cè)試中，成績(jī)出眾者多是樂(lè)于學(xué)習(xí)的孩子。

    三、不過(guò)分看重分?jǐn)?shù)。事實(shí)上，美國(guó)有許多學(xué)者批評(píng)目前的教育制度過(guò)于強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，在這種情況下，孩子們對(duì)知識(shí)發(fā)自內(nèi)心的追求會(huì)被對(duì)分?jǐn)?shù)的追求所取代。教育專家提醒父母?jìng)儵s每天孩子放學(xué)回家后，不要老問(wèn)做得“怎么樣”，而應(yīng)多問(wèn)問(wèn)“做了什么”。

    四、對(duì)某些事物有興趣和熱情。波士頓中學(xué)的麥克特里從小就對(duì)汽車著迷。教師們一開(kāi)始都有點(diǎn)擔(dān)心他會(huì)不務(wù)正業(yè)，但在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，對(duì)汽車的興趣引發(fā)了他對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。教育專家們分析說(shuō)，其實(shí)興趣稱得上是最好的啟蒙老師，因而在孩子很小時(shí)就應(yīng)有意識(shí)地鼓勵(lì)他們廣泛參加各種課外活動(dòng)，因？這些活動(dòng)有助于幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。事實(shí)上，

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