一個(gè)聰明的孩子為何撒謊成精？上周，消息見(jiàn)報(bào)后受到眾多讀者的關(guān)注，熱心家長(zhǎng)、教育專家、心理咨詢師紛紛給林先生出謀獻(xiàn)策，幫助糾正孩子愛(ài)撒謊的毛病。在眾多參與話題討論的讀者中，大家都談到了一個(gè)共同的觀點(diǎn)，那就是：孩子愛(ài)撒謊，家長(zhǎng)先要自我檢討，因?yàn)楹⒆尤鲋e的根源與家庭教育有直接關(guān)系。另外，還有家長(zhǎng)認(rèn)為，要對(duì)孩子有足夠的信心，每個(gè)孩子靈魂深處都潛在兩面性，即“好孩子”和“壞孩子”。家長(zhǎng)和老師要做的就是喚醒“好孩子”，打碎“壞孩子”———

    讓他先玩夠看夠 心態(tài)平靜了再做作業(yè)

    “孩子愛(ài)撒謊，家長(zhǎng)首先要反省自己，平時(shí)有沒(méi)有對(duì)孩子做到誠(chéng)信，有沒(méi)有在孩子面前起到表率作用？”讀者陳先生自稱與孩子關(guān)系融洽、子女也都十分勤奮好學(xué)，他認(rèn)為，這個(gè)孩子雖然愛(ài)撒謊，而且還能把家長(zhǎng)騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恰巧說(shuō)明這是個(gè)十分聰明的孩子。家長(zhǎng)為何不能從另一個(gè)層面來(lái)看待孩子喜歡看電視、喜歡玩玩具的天性呢？既然孩子喜歡看電視，那就讓他先看個(gè)夠，愛(ài)玩玩具就讓他玩?zhèn)�夠，讓孩子玩開(kāi)心了，心態(tài)平靜了，再來(lái)做作業(yè)也未嘗不可嘛。省得孩子成天到晚地惦記著電視節(jié)目，根本不想學(xué)習(xí)的事，家長(zhǎng)越批評(píng)，孩子越逆反，這樣孩子能學(xué)好嗎？

    關(guān)于家長(zhǎng)要在孩子面前起到誠(chéng)信的表率作用，陳先生舉了個(gè)他自己的例子。例如他原來(lái)喜歡抽煙，被兒子制止，兒子說(shuō)：“老爸，抽煙對(duì)身體不好，也影響身邊的人，你戒煙吧！”“好啊，但是戒煙很難的，而且你也有缺點(diǎn)啊，吃飯的速度很慢、做作業(yè)也很慢，如果你能把速度加快，老爸就能把煙戒了。”陳先生說(shuō)，自從他和兒子達(dá)成君子協(xié)議后，他果然把煙給戒了，兒子吃飯和做作業(yè)的速度也快了。

    不要把孩子當(dāng)小偷防范

    成人也不愿整天被找碴

    致力于賞識(shí)教育研究的林捷冬認(rèn)為，家長(zhǎng)不該把孩子當(dāng)成小偷一樣來(lái)防范，成天搜集他的“犯罪”證據(jù)，至于請(qǐng)段警來(lái)協(xié)助調(diào)查、嚇唬孩子，更是一種極其錯(cuò)誤的做法。試想想，如果一個(gè)成年人，整天被領(lǐng)導(dǎo)盯著找自己的錯(cuò)，那種心情有多郁悶，還能專心做好工作嗎？

    “每個(gè)孩子靈魂深處都潛在兩面性，即‘好孩子’和‘壞孩子’。家長(zhǎng)和老師要做的就是喚醒‘好孩子’，打碎‘壞孩子’。”林捷冬介紹說(shuō)，生活中，更多的家長(zhǎng)選擇以挑剔的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，明明希望孩子聰明，卻總說(shuō)孩子笨，長(zhǎng)此以往，孩子自然會(huì)懷疑自己是不是真的很笨，刺激孩子靈魂深處的“壞孩子”情愫滋長(zhǎng)，可謂再聰明的孩子也會(huì)被罵笨掉。他提醒報(bào)道中的這位家長(zhǎng)，不要老把孩子當(dāng)作賊對(duì)待，這樣只能刺激孩子成為真的賊。

    給孩子多點(diǎn)成就感

    真心感受學(xué)習(xí)快樂(lè)

    “孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，卻特別愛(ài)看電視”，相信這不僅僅是林先生的困擾，也是多數(shù)家長(zhǎng)的困擾。為什么這個(gè)現(xiàn)象會(huì)如此普遍？林捷冬認(rèn)為，孩子能從電視中尋求到快樂(lè)，而無(wú)法在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，當(dāng)然就不愛(ài)學(xué)習(xí)。換成成年人也肯定只做能給自己帶來(lái)快樂(lè)的事情。要讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)就要鼓勵(lì)孩子，稱贊孩子，讓孩子把外在的快樂(lè)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

    舉例來(lái)說(shuō)，假設(shè)孩子只需花15分鐘就能完成作業(yè)，家長(zhǎng)可以留給孩子30分鐘的時(shí)間。在孩子完成作業(yè)后，家長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)孩子去做自己喜歡做的事情，這樣孩子就能夠感受到家長(zhǎng)的信任，從而產(chǎn)生安全感，孩子心安心靜，還有什么學(xué)不好的？此外，在檢查孩子作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子十道題錯(cuò)了七八道，不要指責(zé)孩子，用言語(yǔ)讓孩子知道自己并不是那么差的，比如告訴孩子爸爸以前更差，十道題才做對(duì)一道題。之后再以引導(dǎo)的方式幫助孩子找到會(huì)做的感覺(jué)。

    家長(zhǎng)反省一下 是愛(ài)孩子 還是愛(ài)面子

    除了學(xué)習(xí)外，越來(lái)越多的家長(zhǎng)在面對(duì)孩子偷錢問(wèn)題上手足無(wú)措。林捷冬認(rèn)為這是教育孩子的最好時(shí)機(jī)。人性本是貪婪的，成年人如此，更別說(shuō)無(wú)知的孩子。此刻家長(zhǎng)要做的不是像那位家長(zhǎng)那樣請(qǐng)段警教育兒子，而是要了解孩子偷錢的原因，設(shè)身處地為孩子著想，不斷地反思家長(zhǎng)哪方面做的不足，才會(huì)讓孩子變成這樣。在批評(píng)與自我批評(píng)中教育孩子，這樣孩子才能更好地認(rèn)識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤。一味打罵只能使孩子產(chǎn)生逆反心理，結(jié)果適得其反。

    “孩子是生命，不是工具。很多時(shí)候家長(zhǎng)愛(ài)的是自己的面子，而不是孩子。不管孩子得了多高分，家長(zhǎng)都無(wú)法滿足，畢竟分?jǐn)?shù)越高，炫耀的資本越足。這樣就叫愛(ài)孩子？”林捷冬說(shuō)，曾有個(gè)孩子穿著新衣出外玩耍，結(jié)果把新衣服弄臟，就因?yàn)檫@樣，父母要打她，結(jié)果孩子說(shuō)，“等我把新衣服換下來(lái)，你再打吧。你們愛(ài)的是衣服，不是我。”多么可悲！為什么我們不能在孩子得到高分的時(shí)候表?yè)P(yáng)他，而是去挑剔孩子不能考到更高分？

    家長(zhǎng)和老師的教育關(guān)系孩子的一生，他呼吁家長(zhǎng)把心態(tài)回歸到孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路的那段時(shí)間，相信孩子，好孩子是信出來(lái)的。

    孩子撒謊也是“被逼”的

    建議制定家庭活動(dòng)計(jì)劃

    心理咨詢師羅勝發(fā)認(rèn)為，林先生的孩子之所以產(chǎn)生“撒謊”行為，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的兒童開(kāi)始表現(xiàn)出主動(dòng)的精神，兒童通過(guò)模仿生活真實(shí)情景的游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)技能和角色。如果父母總是嚴(yán)厲地批評(píng)孩子，不讓他們玩游戲，不鼓勵(lì)他們的提問(wèn)，會(huì)讓孩子認(rèn)為積極主動(dòng)參與活動(dòng)是件錯(cuò)事，因而產(chǎn)生內(nèi)疚感。

    其實(shí)這是一個(gè)很聰明的孩子，適當(dāng)看電視是正常的兒童都應(yīng)該有的活動(dòng)，林先生在這個(gè)活動(dòng)中也許用了不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。一方面孩子需要看電視，一方面孩子內(nèi)心有內(nèi)疚感（看電視就不是好孩子），為了維護(hù)自己是好孩子的形象，同時(shí)為了滿足看電視的愿望，只好用掩飾（大人看來(lái)就是撒謊）的方法。撒謊是孩子平衡內(nèi)心的一種需要。

    羅老師建議，此時(shí)父母應(yīng)避免使用強(qiáng)迫式的教育方法，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的興趣和需求，為他們提供適合其發(fā)展的環(huán)境�？梢栽谧稍儙煹膸椭�下，制定家庭活動(dòng)計(jì)劃，既給孩子一定的活動(dòng)時(shí)間和空間，鼓勵(lì)孩子對(duì)周圍世界的積極探索，同時(shí)也要避免過(guò)度放任。