當下隨著英語學習進入低齡化趨勢，很多家長希望可以掌握良好的引導(dǎo)方法，幫助孩子走好“學英語”的第一步，因此巨人夏令營特地分享一些指導(dǎo)性文章，希望可以幫助到家長朋友們。

    當下隨著英語學習進入低齡化趨勢，很多家長希望可以掌握良好的引導(dǎo)方法，幫助孩子走好“學英語”的第一步，因此巨人學校夏令營特地分享一些指導(dǎo)性文章，希望可以幫助到家長朋友們。

    巨人夏令營：英語作為一門國際語言，越來越受到重視。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。家長朋友們會很關(guān)注一年級英語該達到什么水平，二年級，三年級呢？然而，很多時候我們過分關(guān)注這些條條框框，卻忽略了正確的引導(dǎo)方法，使孩子過早喪失了對學英語的興趣。因此，怎樣提高孩子學英語的興趣呢？作為引導(dǎo)方的家長朋友們，我們應(yīng)該遵循以下原則：巨人學校夏令營分享：趣味性原則孩子開始學英語時，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學英語，當他們學會了一句日常用語，學會說幾個英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的情趣體驗，從而產(chǎn)生更進一步學習英語的興趣。

    “興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。它需要老師，家長的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展。孩子的特征是好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物。利用游戲教學，盡可能地將枯燥乏味的語言轉(zhuǎn)化為孩子們樂于接受且生動有趣的學習形式，使其在玩中學、學中玩，為他們創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于孩子們的英語學習，同時也培養(yǎng)了其他各方面的素質(zhì)。

    巨人夏令營分享：多樣化原則俗話說 “玩中有學、學中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。如果孩子們對英語感興趣，在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動融入到活動中。網(wǎng)上的一些經(jīng)典英語小游戲，有時候也是讓孩子們學習英語的一個重要的途徑，以下幾種引導(dǎo)方法可供參考。

    巨人夏令營分享方法1. 故事教學法故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào) 動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。例如：在教“Come in ，please.”與“Go out.”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述 中，將“Come in ，please.” “Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。

    巨人夏令營分享方法2. 情景教學法我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對他們說：“Nice to see you！” 他們會馬上回答我：“Nice to see you！” 卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“Nice to see you！” 后回答別人：“Nice to see you！” 造成他們只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為不明白每一句英語的含義。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，他們在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：我們創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓孩子開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學內(nèi)容。以這種方式學習英語，既幫助理解又能學以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力。

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