如今，暑期海外游學(xué)已經(jīng)逐漸得到國(guó)內(nèi)學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可，而且這種兩三周時(shí)間、四五萬(wàn)元“學(xué)費(fèi)”的“短平快”項(xiàng)目確實(shí)能夠迅速回籠現(xiàn)金。因此，從事海外游學(xué)的不僅有旅行社、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而且有留學(xué)中介機(jī)構(gòu)、國(guó)際教育機(jī)構(gòu)，甚至還有一些傳統(tǒng)媒體。

　　各家機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)海外游學(xué)的噱頭不外乎“先游學(xué)、后留學(xué)”，讓國(guó)內(nèi)學(xué)生們提前感受一下海外的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍。在一定程度上，暑期海外游學(xué)“游”的比重要遠(yuǎn)大于“學(xué)”。對(duì)于那些已經(jīng)明確了出國(guó)留學(xué)目標(biāo)尤其選擇美國(guó)留學(xué)的學(xué)生，暑期海外游學(xué)的意義并不大，倒不如實(shí)打?qū)嵉剡x擇美國(guó)大學(xué)的暑期課程。

　　美國(guó)的大學(xué)一般在5月底放暑假，6月初即開(kāi)放暑期課程，就讀的學(xué)生既有美國(guó)本土的學(xué)生，又有來(lái)自世界各個(gè)國(guó)家學(xué)生。由于中國(guó)院校大多7月份才開(kāi)始放暑假，只能申請(qǐng)7月份開(kāi)始的暑期課程。美國(guó)大學(xué)的暑期課程長(zhǎng)度為6至8周，國(guó)際學(xué)生可以選擇各個(gè)不同學(xué)科的課程，修習(xí)美國(guó)大學(xué)的學(xué)分。美國(guó)大學(xué)的暑期課程申請(qǐng)的截至日期通常比較早，一般為3月底或4月初。申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)暑期課程類(lèi)似申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，中國(guó)申請(qǐng)人需要提供托福成績(jī)。當(dāng)然，各所大學(xué)對(duì)托福成績(jī)要求也不一樣，一般在80至100分。對(duì)于中國(guó)在讀的大學(xué)生，個(gè)別美國(guó)大學(xué)也會(huì)用其他的方法代替托福成績(jī)，比如大學(xué)四級(jí)成績(jī)等。也有個(gè)別美國(guó)大學(xué)委托國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)水平測(cè)評(píng)。

　　與游學(xué)相比，暑期課程的對(duì)于未來(lái)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的作用要大得多，國(guó)際游學(xué)專(zhuān)家總結(jié)了四點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

　　第一，幫助學(xué)生獲得海外背景。國(guó)際背景和跨文化經(jīng)歷已經(jīng)成為一些學(xué)校申請(qǐng)時(shí)的文書(shū)題目（Brandies University2013），可見(jiàn)擁有一段海外經(jīng)歷對(duì)申請(qǐng)會(huì)有不小幫助，暑期課程無(wú)疑是最快捷和便利的項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)生獲得了海外學(xué)分，可以用在申請(qǐng)研究生的成績(jī)單中。

　　第二，提升學(xué)生的大學(xué)背景。任何一名來(lái)自于國(guó)內(nèi)普通院校的申請(qǐng)者縱使大學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，也無(wú)法證明其到底有多優(yōu)秀，因?yàn)榫妥x的學(xué)校不為人知，沒(méi)有參考和對(duì)比。如果國(guó)內(nèi)學(xué)生在美國(guó)名校的暑期課程中取得很好的成績(jī)，本身就證明了自己的學(xué)習(xí)能力，更容易在申請(qǐng)研究生時(shí)獲得對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的認(rèn)可。

　　第三，去修一些國(guó)內(nèi)不能修的課程。國(guó)內(nèi)的選修和輔修政策并不靈活，很多同學(xué)抱怨選不了想學(xué)習(xí)的課程。美國(guó)大學(xué)暑期課程開(kāi)啟了一扇大門(mén)，國(guó)內(nèi)學(xué)生可以自由地選擇專(zhuān)業(yè)課程。這對(duì)于那些想要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，課程又不夠的同學(xué)很有幫助。

　　第四，尋找一位好的推薦人。美國(guó)大學(xué)暑期課程都是學(xué)校的老師或者研究員授課。如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，并且能夠給對(duì)方留下很好的印象，那么，可以請(qǐng)暑期課程的老師做推薦人。這樣在國(guó)內(nèi)讀書(shū)的學(xué)生就有了一位外國(guó)特別是外國(guó)名校的推薦人，對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)特別是暑期項(xiàng)目所在的大學(xué)幫助很大。

　　不難看出，暑期課程對(duì)于能否成功申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)有著舉足輕重的作用。事實(shí)上，筆者一直認(rèn)為，海外游學(xué)的核心還是學(xué)習(xí)國(guó)外的課程，體驗(yàn)國(guó)外的教育及教學(xué)方法。但是，目前的海外游學(xué)大多只是將國(guó)內(nèi)學(xué)生集中到海外學(xué)習(xí)營(yíng)地，參加語(yǔ)言及文化課的學(xué)習(xí)，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)學(xué)生“搬到”海外的學(xué)習(xí)營(yíng)地繼續(xù)上課，并沒(méi)有真正達(dá)到游學(xué)的目的。真正的暑期海外游學(xué)，理應(yīng)是與海外院校的真實(shí)課程相結(jié)合，讓中國(guó)學(xué)生與來(lái)自全世界各地的學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活、游歷。

　　現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)的海外游學(xué)行業(yè)還沒(méi)有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所有海外游學(xué)辦理的簽證幾乎都是“旅游簽證”，自然以旅游為主要業(yè)務(wù)內(nèi)容。筆者建議，海外院校的假期課程應(yīng)該成為海外游學(xué)不可或缺的一個(gè)硬指標(biāo)，確保游學(xué)的學(xué)生所學(xué)都是干貨，而不是走馬觀(guān)花地參觀(guān)海外院校的校園。所以，選擇真正海外游學(xué)一個(gè)重要依據(jù)，就是看出國(guó)游學(xué)申請(qǐng)的是“學(xué)生簽證”，還是“旅游簽證”。