為了規(guī)范孩子的行為，我們常常會(huì)對(duì)他們下達(dá)各種禁止令，“不行”、“不可以”、“不許這樣”�？捎袝r(shí)，如果我們的禁止令過(guò)于強(qiáng)烈，就會(huì)對(duì)孩子長(zhǎng)大以后的性格、行為產(chǎn)生負(fù)面的影響。

　　不許哭

　　絕大多數(shù)家長(zhǎng)都見(jiàn)不得孩子哭，為了制止孩子哭，要么大聲呵斥，要么采用“軟”辦法，各種安慰妥協(xié)。家長(zhǎng)們不希望看到孩子的負(fù)面情緒，但不表示它不存在�？奘且环N情緒的發(fā)泄，“不許哭”、“不許不高興”，這樣的指令使得孩子不能坦率的表達(dá)自己的情感。

　　允許孩子哭比哄孩子笑更重要，孩子對(duì)情緒的認(rèn)知和掌控需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，我們要做的是接納孩子的負(fù)面情緒，別急著制止，讓孩子體驗(yàn)自己的情緒，通過(guò)淚水將不滿和委屈發(fā)泄出來(lái)。先處理情緒再處理問(wèn)題，孩子哭一定是有原因的，清楚他為什么這樣，幫他一起解決問(wèn)題。在一次次認(rèn)識(shí)情緒的過(guò)程中，讓孩子掌握情緒管理的辦法。

　　不可以這樣做

　　“不可以碰剪刀，很危險(xiǎn)！”“別玩沙子，太臟了。”有些父母總是害怕孩子受傷、犯錯(cuò)，給孩子過(guò)度地保護(hù)，在教育孩子的過(guò)程中過(guò)分注重細(xì)節(jié)，過(guò)于嚴(yán)格的規(guī)范，會(huì)讓孩子誤認(rèn)為沒(méi)有大人的允許，最好什么都不要做。

　　一味順從父母的“乖小孩”，往往缺乏主見(jiàn)，不懂得自己拿主意，做事沒(méi)有積極性，總等著別人給意見(jiàn)才會(huì)行動(dòng)，進(jìn)入職場(chǎng)后，會(huì)成為“被動(dòng)型”型員工，需要領(lǐng)導(dǎo)不停地下達(dá)指令，他才知道自己該做什么。

　　不要“孩子氣”

　　“你是姐姐，應(yīng)該讓著妹妹。”“把玩具給弟弟玩一會(huì)，不要這么小氣。”有弟弟妹妹的孩子會(huì)經(jīng)常被大人要求“更懂事、更有擔(dān)當(dāng)”。當(dāng)孩子們因?yàn)闋?zhēng)搶玩具，吵起來(lái)時(shí)，大人往往會(huì)要求大的讓著小的，強(qiáng)迫大孩子分享玩具給弟弟妹妹；如果姐姐妹妹呆在一起，妹妹突然哭了起來(lái)，大人通常會(huì)直接默認(rèn)是姐姐欺負(fù)了妹妹。

　　用姐姐、哥哥的身份來(lái)迫使孩子快速成長(zhǎng)，會(huì)讓孩子感到非常有壓力，盡管他年紀(jì)尚小，但卻不得不過(guò)早的懂得人情世故，需要時(shí)刻考慮他人的感受，不能自由自在的表達(dá)自己的欲望。這類(lèi)孩子長(zhǎng)大之后，在人際交往時(shí)，會(huì)感到很有壓力，盡管有時(shí)他并不情愿，但卻被一種“自己不做不行”的責(zé)任感負(fù)累。

　　不要跟大人頂嘴

　　不少父母會(huì)認(rèn)為孩子頂嘴，是對(duì)大人的不尊重，認(rèn)為孩子什么都不懂，必須要聽(tīng)大人的安排才能少走彎路。然而事實(shí)上，孩子是有自己想法的獨(dú)立個(gè)體，他們渴望被傾聽(tīng)、被理解。在家長(zhǎng)歇斯底里的批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子，被剝奪了思考的權(quán)利。想要一個(gè)聽(tīng)話的孩子，我們首先要做“聽(tīng)話”的父母，不論對(duì)錯(cuò)，我們都應(yīng)該給孩子表達(dá)的權(quán)利，再小的孩子都需要被尊重。

　　是時(shí)候換一種表達(dá)方式了，別總是把“不”掛在嘴邊，有時(shí)候你越是禁止，孩子越是想嘗試，最終適得其反。

　　不如換一種心態(tài)，把自主權(quán)交給孩子，少說(shuō)“不”，多疏導(dǎo)，相信這樣，孩子會(huì)更樂(lè)于接受我們的意見(jiàn)。