有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)和有一些基本溝通能力的孩子。

　　和住學(xué)校公寓和校外酒店不同，孩子與入住的寄宿家庭的成員是另一個(gè)家庭，是異國(guó)的“家人”，不是保姆甚至是傭人。這就要求還在在入住期間與洋爸媽，洋兄弟姐妹，可以去交流，也愿意去交流，雖然操著不同語(yǔ)言。如果英語(yǔ)水平達(dá)不到基礎(chǔ)交流會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難于表達(dá)自己的想法，甚至失去信心;進(jìn)而會(huì)讓入住家庭成員覺得孩子難交流難融入太冷漠，也失去了體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣�活，和提高英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

　　適合寄宿家庭的孩子要有一定的自理能力。

　　在家里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們照顧有佳，事無(wú)巨細(xì)地全方位幫助。但歐美國(guó)家的孩子，從小就要求孩子學(xué)著獨(dú)立和自理，自己洗漱整理床鋪整理房間，所以寄宿家庭對(duì)中國(guó)孩子也有這樣的期待。當(dāng)然，這也是一個(gè)讓孩子提升自我能力的方式，通過(guò)參加寄宿式的夏令營(yíng)，孩子們最大的進(jìn)步就是更獨(dú)立了。

　　能選擇寄宿夏令營(yíng)的孩子要具有積極開發(fā)的心態(tài)。

　　中外文化的不同，會(huì)導(dǎo)致生活上習(xí)慣的差異，比如外國(guó)人很少喝熱水，習(xí)慣吃冷食，作息時(shí)間不同……這時(shí)候就需要孩子們?nèi)豚l(xiāng)隨俗去適應(yīng)。只要度過(guò)了最開始的不適應(yīng)期，就很容易融入當(dāng)?shù)丶彝サ纳�活�?/p>

　　所有申請(qǐng)成為寄宿家庭的，我們的導(dǎo)師都親自去實(shí)地考察房屋的住宿環(huán)境、了解家庭成員的組成、考核住家的信用信譽(yù)記錄和工作背景的，保證孩子們?cè)跔I(yíng)期間的安全。

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