在一個相對輕松的環(huán)境與狀態(tài)下，孩子們更容易展露自己最真實的一面;在小團隊中，自己的想法更有機會得以表達，得以被聆聽;親切的輔導員們在孩子心中脫離了“老師”的定位，更像是一個鄰家姐姐(哥哥)，能讓孩子愿意與之交流，說說心里話……

　　基于這些因素，我決定投身青少年教育行業(yè)，希望能夠參與孩子們的成長，或多或少地為他們帶來一些正向的引導，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的價值，尋找人生的可能性，收獲一段有意義的成長經(jīng)歷。

　　暑期，因為朋友的推薦，我以輔導員的身份來到北京青青部落夏令營參與了峽谷探險營的執(zhí)行。在此前的數(shù)次拓展活動中，我更多地是以前期策劃和后勤保障的形式參與其中，而此次戶外營的帶隊執(zhí)行，是我第一次深入地與孩子們互動。

　　面對陌生的場景，不熟悉的同伴，具有挑戰(zhàn)的事物，以及野外不夠優(yōu)越的生活條件……孩子們難免會有負面情緒出現(xiàn)，在引導小營員的時候，我常常會好奇，如果換做是十年前的我，那個小丘丘面對這樣的情況會是什么表現(xiàn)，她又會怎么處理。很難腦補出真正的答案，這始終是個遺憾。但如今參與孩子們的成長，正在一點點的彌補我們童年的小缺失。除去好奇之外，溝通的前提，是認同與跟隨。如果孩子不認同我們，我們就沒辦法教育他。而想要獲得孩子的認同，首先，要學著認同他們。

　　現(xiàn)在的孩子比起我們小時候著實幸福了不少，他們的假期有豐富多彩的活動，他們的成長會有各路導師引領。雖然我知道有些事必須要自己體悟之后才能真正明白，但還是希望可以跟他們多多分享自己的經(jīng)歷和故事，不為其他，僅僅是告訴孩子們，人生不只有自己想象的那樣，還會有很多的精彩與可能性，這樣足矣。

　　經(jīng)歷即成長，對于營員如是，對于我，也是這樣。在和孩子們相處的十幾天時間中，每一天都有收獲和感悟。