13歲的劉海濤要離開家，他不愿意和爸爸媽媽住在一起，原因是“爸爸媽媽
對(duì)我太好了”。他說(shuō)：“我上學(xué)、放學(xué)爸爸都用車接送，回到家他們連飯都給我
盛好了，還給我夾菜。想吃蘋果，他們就削好皮，切成小塊兒，插上牙簽擺在書
桌上。家務(wù)活兒就更不讓我動(dòng)手了。他們就知道讓我學(xué)習(xí)、看書，未來(lái)的一切都
給我安排好了。我在家里就像一個(gè)木偶，沒(méi)有一點(diǎn)兒發(fā)言權(quán)。一說(shuō)點(diǎn)兒自己的意
見，他們就說(shuō)：”你還小，這些事情不用你操心，有時(shí)間好好看書去。‘“劉海
濤還說(shuō)，”物質(zhì)上的滿足是永遠(yuǎn)不夠的，他們?cè)綈?ài)管我這、管我那，我就越要做
他們不喜歡的事情！“

    為何父母越呵護(hù)，劉海濤越逆反？原因如下：

    1 、父母的過(guò)分呵護(hù)讓孩子遇事缺少解決能力。精心照顧、包辦代替、過(guò)度
保護(hù)，使劉海濤任性、自私、缺乏責(zé)任感、勞動(dòng)技能低下、環(huán)境適應(yīng)能力差、性
格懦弱，使他不懂得謙讓，結(jié)果經(jīng)常遇到挫折，很沮喪，而又束手無(wú)策。

    2 、父母彌補(bǔ)回報(bào)的心理影響。劉海濤的父母想用孩子的成功去彌補(bǔ)自己在
人生道路上的遺憾，期望值高使孩子產(chǎn)生逆反和厭煩心理。

    3 、這個(gè)時(shí)期的孩子，逐步產(chǎn)生自我意識(shí)。思維品質(zhì)中的獨(dú)立性、批判性迅
速發(fā)展，促使他們對(duì)于任何事件都愿意通過(guò)自己的大腦進(jìn)行分析和判斷，不愿接
受現(xiàn)成的觀念和規(guī)范。他們還會(huì)覺(jué)得：家長(zhǎng)越害怕的事，一定越有意思。

    孩子是父母的希望，家長(zhǎng)對(duì)孩子悉心培育、滿懷期待是無(wú)可厚非的，但要把
握好“度”。